Nesta quarta-feira (11), às 17 horas, a Secretaria da Educação (Seduc) promoverá o Itinerário Formativo: Competências Digitais para a Docência, com a webinar “Projetos de Intervenção”. A transmissão do evento será feita pelo canal da Coordenadoria de Formação Docente e Educação a Distância da Seduc no Youtube. O itinerário, em sua primeira oferta, conta com mais de 6 mil professores inscritos, distribuídos nas 23 regionais de ensino.

A proposta do Itinerário vai ao encontro das mudanças no processo de ensino e aprendizagem que demandam novas competências, pois exigem dos professores aprimoramentos nos conhecimentos acerca de Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDIC), de forma consciente, crítica e reflexiva para promover a educação de qualidade.

Participarão, como convidados, os professores Santiago Figueiredo, da Escola Estadual de Educação Profissional (EEEP) Guilherme Teles Gouveia; Alexandra Okada, da Knowledge Media Institute (KMi OU-UK); e Karine Pinheiro, assistente técnica da Coded/CED; além das alunas Laís e Laiza Leite, ambas da Escola de Ensino Médio em Tempo Integral (EEMTI) Presidente Humberto de Alencar Castelo Branco. A mediadora do diálogo será a assessora técnica da Coded/CED Jacqueline Moraes.

A ação tem o objetivo de formar aprendizes ativos, pesquisadores e co-empreendedores implicados em questões contemporâneas, principalmente, no que tange ao trabalho com as tecnologias digitais. Em tempos de pandemia da covid-19, estes recursos têm-se mostrado fundamentais para o engajamento e a participação social.

Considerando o contexto, o percurso formativo busca propiciar o desenvolvimento das competências digitais para a docência, de modo que haja a apropriação tanto no acompanhamento, quanto na avaliação, viabilizando um espaço aberto para a troca de experiências e o desenvolvimento de novas práticas.

O curso apresenta, no nível 3, indicações de leituras, vídeos e materiais com propostas para auxiliar na reflexão da prática pedagógica. Consideram-se tanto os aspectos relacionados ao uso responsável, seguro e crítico das TDIC, como o sentido de discutir propostas na docência que possam incentivar o engajamento dos estudantes para o trabalho em grupo, por meio de atividades interativas e cooperativas.