{"id":340,"date":"2012-12-27T17:24:51","date_gmt":"2012-12-27T20:24:51","guid":{"rendered":"http:\/\/www.secult.ce.gov.br\/2012\/12\/27\/agentes-de-leitura-do-ceara\/"},"modified":"2012-12-27T17:24:51","modified_gmt":"2012-12-27T20:24:51","slug":"agentes-de-leitura-do-ceara","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/ww16.ce.gov.br\/secult\/2012\/12\/27\/agentes-de-leitura-do-ceara\/","title":{"rendered":"Agentes de Leitura do Cear\u00e1"},"content":{"rendered":"

Projeto Agentes de Leitura do Cear\u00e1<\/strong><\/p>\n

O Projeto Agentes de Leitura do Cear\u00e1, a\u00e7\u00e3o da Secretaria da Cultura do Estado (SECULT) junto ao Fundo Estadual de Combate \u00e0 Pobreza (FECOP), a ser realizada em munic\u00edpios do interior cearenses com a miss\u00e3o de promover a democratiza\u00e7\u00e3o do acesso ao livro e aos meios da leitura como a\u00e7\u00e3o cultural estrat\u00e9gica de inclus\u00e3o social e de desenvolvimento humano, por meio de atividades de socializa\u00e7\u00e3o de acervo bibliogr\u00e1fico e de experi\u00eancias de leituras compartilhadas como exerc\u00edcios de cidadania, de compreens\u00e3o de mundo e de a\u00e7\u00e3o alfabetizadora, pioneiro no Brasil, passou em 2011 por uma reformula\u00e7\u00e3o no que diz respeito aos crit\u00e9rios de escolha de localidades, n\u00famero de agentes de leitura, estrat\u00e9gias de desenvolvimento de atividades e aporte de recursos. Foi assim realizado o Edital para Sele\u00e7\u00e3o de 290 Agentes de Leitura, sendo 10 deles articuladores, beneficiando 41 munic\u00edpios em 188 localidades. A nova vers\u00e3o do Projeto Agentes de Leitura trouxe a novidade da possibilidade da parceria com programas governamentais de incentivo \u00e0 leitura e de letramento. No atual cen\u00e1rio de estrat\u00e9gias de forma\u00e7\u00e3o de leitores, o Programa Alfabetiza\u00e7\u00e3o na Idade Certa \u2013 PAIC apresenta-se como a mais efetiva das a\u00e7\u00f5es escolares que possibilita a profici\u00eancia leitora de alunos de primeiro ao quinto ano do ensino fundamental, o que viabiliza a interface do Projeto Agentes de Leitura com as atividades por esse programa.<\/p>\n

Com essa nova vis\u00e3o, o Projeto consolida a sua atua\u00e7\u00e3o de pol\u00edtica estruturante sustent\u00e1vel capaz de cumprir os seus objetivos estrat\u00e9gicos de proporcionar assist\u00eancia \u00e0s popula\u00e7\u00f5es vulner\u00e1veis, situadas abaixo da linha de pobreza, por meio da melhoria das condi\u00e7\u00f5es e de qualidade de vida,favorecendo-lhes o acesso a bens e servi\u00e7os indispens\u00e1veis \u00e0 inclus\u00e3o social, ao desenvolvimento e promo\u00e7\u00e3o da autoestima, da informa\u00e7\u00e3o, do potencial de associativismo e coopera\u00e7\u00e3o, de incentivo ao protagonismo juvenil e da pr\u00f3pria comunidade, ampliando, por meio da leitura liter\u00e1ria, a sua vis\u00e3o de mundo, da criatividade, da imagina\u00e7\u00e3o, do letramento, da sua capacidade de criar alternativas e estrat\u00e9gias inovadoras de conviv\u00eancia e supera\u00e7\u00e3o das adversidades inerentes \u00e0s condi\u00e7\u00f5es prec\u00e1rias particulares da pobreza, estimulando-o a sair da pobreza, al\u00e9m de identificar-se com sua raiz cultural, sua identidade enquanto povo e cidad\u00e3o.<\/p>\n

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Hist\u00f3rico<\/strong><\/p>\n

O projeto Agentes de Leitura<\/strong> teve in\u00edcio em 2006, atendendo a munic\u00edpios cearenses de baixo \u00cdndice de Desenvolvimento Humano, baixo \u00cdndice de Desenvolvimento Municipal e bairros de Fortaleza, de baixo \u00cdndice de Desenvolvimento dos Bairros.<\/p>\n

Em novembro de 2010, o projeto Agente de Leitura foi submetido ao Conselho Consultivo de Pol\u00edticas de Inclus\u00e3o Social<\/strong> objetivando a sele\u00e7\u00e3o de 143 agentes que, somados aos 188 agentes de leitura cujas bolsas seriam renovadas em 2011, totalizariam a concess\u00e3o de 331 bolsas agentes de leitura, al\u00e9m da aquisi\u00e7\u00e3o de bicicletas, pendrives, notebooks, m\u00e1quinas fotogr\u00e1ficas, capacita\u00e7\u00e3o e realiza\u00e7\u00e3o do V Encontro Agentes de Leitura, evento anual em Fortaleza, atingindo o investimento de R$<\/strong> 2.194.500,00.<\/strong><\/p>\n

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Projeto Agente de Leitura do Cear\u00e1 – Edi\u00e7\u00e3o 2011<\/strong><\/p>\n

Com a mudan\u00e7a de governo, os gestores entenderam haver necessidade do projeto passar por um redimensionamento pautado em crit\u00e9rios mais s\u00f3lidos para o planejamento do elenco das localidades, do n\u00famero de agentes de leitura, das estrat\u00e9gias de desenvolvimento de atividades e do aporte de recursos.<\/p>\n

A parceria com o Instituto de Pesquisa e Estrat\u00e9gias Econ\u00f4micas do Cear\u00e1 (IPECE) foi fundamental na defini\u00e7\u00e3o dos crit\u00e9rios que pautaram a escolha dos munic\u00edpios a serem beneficiados pelo Projeto.<\/p>\n

A partir de estudos, o IPECE elaborou o \u00cdndice de Focaliza\u00e7\u00e3o dos Agentes de Leitura \u2013 IFAL<\/strong>, apresentando \u00e0 Secretaria da Cultura 60 munic\u00edpios com necessidade de a leitura ser focada.<\/p>\n

A Pol\u00edtica de democratiza\u00e7\u00e3o do acesso ao livro do Governo do Estado n\u00e3o se d\u00e1 por meio apenas do Projeto Agentes de Leitura. O programa “Biblioteca Cidad\u00e3”, que visa a implanta\u00e7\u00e3o e moderniza\u00e7\u00e3o de bibliotecas, al\u00e9m do fomento e dinamiza\u00e7\u00e3o de acervo, por meio do Sistema Estadual de Bibliotecas P\u00fablicas do Cear\u00e1<\/strong>, <\/strong>garante que, hoje, todos os munic\u00edpios cearenses tenham, pelo menos, uma biblioteca p\u00fablica.<\/p>\n

O cen\u00e1rio apresentado permitiu a Secult considerar que, embora as sedes dos munic\u00edpios possu\u00edssem bibliotecas p\u00fablicas, os seus distritos e vilas, inseridos em seus territ\u00f3rios, em sua maioria, s\u00f3 possuem o banco de livros did\u00e1ticos das escolas. Assim, trabalhou-se perspectiva de focar a leitura nos distritos e vilas, cabendo aos munic\u00edpios o crit\u00e9rio de escolhas dessas localidades.<\/p>\n

Coube a Secult, dessa forma, determinar o n\u00famero de agentes de leitura conforme o n\u00famero de distritos dos munic\u00edpios com necessidade da leitura a ser focada. A disponibilidade de recursos permitiu o atendimento a 188 localidades de 41 munic\u00edpios, daqueles apresentados pelo IPECE, assistindo a 7.000 fam\u00edlias.<\/p>\n

Outra vantagem da edi\u00e7\u00e3o 2011 do Projeto Agentes de Leitura \u00e9 a interesetorialidade da a\u00e7\u00e3o, por meio da articula\u00e7\u00e3o de parceria com programas governamentais de incentivo \u00e0 leitura e de letramento, assegurando maior desdobramento nas comunidades atendidas pelo Projeto, dotando-as de condi\u00e7\u00f5es de acumula\u00e7\u00e3o de capitais, principalmente, humano e social, al\u00e9m de maior concentra\u00e7\u00e3o de a\u00e7\u00f5es e a otimiza\u00e7\u00e3o de recursos e insumos com vista ao prop\u00f3sito de combate \u00e0 pobreza pela melhoria da qualidade de vida e a democratiza\u00e7\u00e3o do acesso aos bens e servi\u00e7os socioculturais.<\/p>\n

No atual cen\u00e1rio de estrat\u00e9gias de forma\u00e7\u00e3o de leitores, o Programa Alfabetiza\u00e7\u00e3o na Idade Certa \u2013 PAIC<\/strong> apresenta-se como a mais efetiva das a\u00e7\u00f5es escolares que possibilita a profici\u00eancia leitora de alunos de primeiro ao quinto ano do Ensino Fundamental, o que viabiliza a interface do Projeto Agentes de Leitura com as atividades desse programa. Enquanto o PAIC trabalha a leitura como atividade escolar, o Projeto Agentes de Leitura desenvolve atividades de leitura no sentido mais l\u00fadico, prazeroso, buscando ampliar a vis\u00e3o e compreens\u00e3o de mundo do leitor. Com a a\u00e7\u00e3o conjunta da Secretaria da Cultura e da Educa\u00e7\u00e3o, certamente, nos aproximaremos do objetivo da concretiza\u00e7\u00e3o de uma sociedade de leitores.<\/p>\n

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Justificativa da a\u00e7\u00e3o do Fundo Estadual de Combate \u00e0 Pobreza no Projeto Agentes de Leitura<\/strong><\/p>\n

Por entender que: a pobreza<\/strong> \u00e9 \u201ca priva\u00e7\u00e3o acentuada dos elementos b\u00e1sicos para a sobreviv\u00eancia humana, incluindo a falta de alimenta\u00e7\u00e3o adequada, a car\u00eancia de habita\u00e7\u00e3o e vestu\u00e1rio, a baixa escolariza\u00e7\u00e3o, a falta de participa\u00e7\u00e3o nas decis\u00f5es pol\u00edticas etc.\u201d e que \u201cisso se manifesta no fato de certos indiv\u00edduos n\u00e3o possu\u00edrem renda e\/ou patrim\u00f4nio suficientes para ter acesso a bens e servi\u00e7os essenciais em n\u00edveis considerados adequados, de acordo com o padr\u00e3o vigente numa sociedade.\u201d A pobreza \u201c\u00e9 um conceito din\u00e2mico e reflete o processo que leva algumas pessoas \u00e0 priva\u00e7\u00e3o de bens e servi\u00e7os condizentes com uma situa\u00e7\u00e3o socialmente aceit\u00e1vel.\u201d<\/p>\n

    \n
  1. \n

    Existem tr\u00eas tipos \tde capitais (F\u00edsico\/Financeiro, Humano e Social) e que, dentre \teles, o Humano ser refere ao \u201cn\u00edvel de escolariza\u00e7\u00e3o, as \tcondi\u00e7\u00f5es de sa\u00fade, a capacidade empresarial e a experi\u00eancia dos \tindiv\u00edduos que determinam a sua produtividade e o seu potencial \tpara alcan\u00e7ar uma determinada renda; e que o Social se refere aos \t\u201caspectos relacionados \u00e0 estrutura familiar dos indiv\u00edduos, o \tseu grau de associativismo e de coopera\u00e7\u00e3o, aspectos \tinstitucionais etc\u201d;<\/p>\n<\/li>\n

  2. \n

    O Cear\u00e1 \u00e9 um \testado cujo 53,4 % da popula\u00e7\u00e3o \u00e9 considerada pobre e 26,3 % \tindigente (Pesquisa Nacional por Amostragem de Domic\u00edlios \u2013 \tPNAD\/IBGE, 2001), portanto, em pobreza, e que \u201ctransferir renda \u00e9 \tum instrumento emergencial e que n\u00e3o combate as causas fundamentais \tdo problema\u201d,<\/p>\n<\/li>\n<\/ol>\n

    Ent\u00e3o, por todos esses princ\u00edpios, pode-se afirmar o Projeto Agentes de Leitura do Cear\u00e1<\/strong> como pol\u00edtica estruturante sustent\u00e1vel capaz de cumprir os seus objetivos estrat\u00e9gicos de proporcionar assist\u00eancia \u00e0s popula\u00e7\u00f5es vulner\u00e1veis, situadas abaixo da linha de pobreza, por meio da melhoria das condi\u00e7\u00f5es e de qualidade de vida, favorecendo-lhes o acesso a bens e servi\u00e7os indispens\u00e1veis \u00e0 inclus\u00e3o social, ao desenvolvimento e promo\u00e7\u00e3o da autoestima, da informa\u00e7\u00e3o, do potencial de associativismo e coopera\u00e7\u00e3o, de incentivo ao protagonismo juvenil e da pr\u00f3pria comunidade, ampliando, por meio da leitura liter\u00e1ria, a sua vis\u00e3o de mundo, da criatividade, da imagina\u00e7\u00e3o, do letramento, da sua capacidade de criar alternativas e estrat\u00e9gias inovadoras de conviv\u00eancia e supera\u00e7\u00e3o das adversidades inerentes \u00e0s condi\u00e7\u00f5es prec\u00e1rias particulares da pobreza, estimulando-o a sair da pobreza, al\u00e9m de identificar-se com sua raiz cultural, sua identidade enquanto povo e cidad\u00e3o.<\/p>\n

    \u00a0<\/p>\n

    Processo de Sele\u00e7\u00e3o e Forma\u00e7\u00e3o dos Agentes de Leitura – Leitura como Cidadania 011<\/strong><\/p>\n

    Por meio do Edital Bolsa Agentes de Leitura do Cear\u00e1<\/strong> 2011 foram selecionados, em duas fases (Habilita\u00e7\u00e3o e Avalia\u00e7\u00e3o T\u00e9cnica), 290 jovens, entre 18 a 29 anos, sendo que 10 ser\u00e3o classificados em Agentes de Leitura Articuladores<\/strong> (graduado em Ci\u00eancias Humanas e Sociais), admitindo nessa categoria maiores de 29 anos, e 280 Agentes de Leitura propriamente ditos<\/strong> (com Ensino M\u00e9dio concluso).<\/p>\n

    Os classificados passaram por processo de forma\u00e7\u00e3o, em primeiro n\u00edvel qualificat\u00f3rio, onde receber\u00e3o o Diploma para, ent\u00e3o, atuarem em sua comunidade. Posteriormente, todos eles se encontrar\u00e3o em Encontro Regional de Agentes de Leitura onde trocar\u00e3o experi\u00eancias, vivenciar\u00e3o o fazer dos colegas, discutir\u00e3o niciativas exitosas e programar\u00e3o novas a\u00e7\u00f5es.<\/p>\n

    Cada agente acompanha o processo leitor de 25 fam\u00edlias escolhidas pelas secretarias municipais de Educa\u00e7\u00e3o, e por ele cadastradas, dentre os crit\u00e9rios anteriormente estabelecidos, em 41 munic\u00edpios, acolhendo 7.000 fam\u00edlias em 188 localidades de grande vulnerabilidade social e com alto \u00cdndice de Focaliza\u00e7\u00e3o dos Agentes de Leitura\/IFAL<\/em>, indicador elaborado especialmente para a a\u00e7\u00e3o pelo Instituto de Pesquisa e Estrat\u00e9gia Econ\u00f4mica do Cear\u00e1\/IPECE.<\/p>\n

    Os 41 munic\u00edpios de atua\u00e7\u00e3o do Projeto foram selecionados em conformidade com IFAL nas macrorregi\u00f5es do Estado: Litoral Leste\/Vale do Jaguaribe<\/strong>: Potiretama, Jaguaretama e Beberibe; Sert\u00e3o Central<\/strong>: Dep. Irapuan Pinheiro, Momba\u00e7a e Boa Viagem; Litoral Oeste\/Vale do Curu<\/strong>: Mira\u00edma, Uruoca, Granja,Barroquinha e Chaval; Sert\u00f5es dos Inhamuns<\/strong>: Quiterian\u00f3polis, Parambu, Novo Oriente, Ararend\u00e1, Ipaporanga, Poranga, Ipueiras, Monsenhor Tabosa e Tamboril; Vale do Acara\u00fa\/Ibiapaba<\/strong>: Gra\u00e7a, Corea\u00fa, Mora\u00fajo, Senador S\u00e1 e Croat\u00e1; Cariri\/Centro<\/strong> Sul<\/strong>: Salitre, Tarrafas, Araripe, Saboeiro, Potengi, Antonina do Norte, Santana do Cariri, Mauriti, Granjeiro, Altaneira, Assar\u00e9, Porteiras, Nova Olinda e Quixel\u00f4; Regi\u00e3o Metropolitana:<\/strong> Caucaia e S\u00e3o Gon\u00e7alo do Amarante.<\/p>\n

    O Projeto tem foco na leitura liter\u00e1ria que possibilita a amplia\u00e7\u00e3o da vis\u00e3o de mundo e a forma\u00e7\u00e3o da atitude cr\u00edtica e reflexiva, no exerc\u00edcio da cidadania, al\u00e9m de assegurar o acesso aos bens e servi\u00e7os da cultura e, assim, atuam na democratiza\u00e7\u00e3o do acesso ao livro e \u00e0 leitura por meio de desenvolvimento de atividades de cria\u00e7\u00e3o de ambientes favor\u00e1veis \u00e0 leitura, como visitas domiciliares e \u00e0s comunidades, empr\u00e9stimos de livro, rodas de leitura, conta\u00e7\u00e3o de hist\u00f3rias, promo\u00e7\u00e3o de saraus e outras.<\/p>\n

    A relev\u00e2ncia do projeto parte, pois, do princ\u00edpio norteador da socializa\u00e7\u00e3o da leitura como a\u00e7\u00e3o estrat\u00e9gica de inclus\u00e3o social e de desenvolvimento humano em sintonia com o Programa de Alfabetiza\u00e7\u00e3o na Idade Certa. Um povo que n\u00e3o estuda e que n\u00e3o tem acesso aos bens culturais, entre eles o livro e a leitura, \u00e9 um povo fadado \u00e0 exclus\u00e3o social. O analfabetismo absoluto e analfabetismo funcional s\u00e3o fatores que, atrelados \u00e0s quest\u00f5es econ\u00f4micas, agravam o quadro da desigualdade. A constru\u00e7\u00e3o da cidadania passa necessariamente pelo acesso e dom\u00ednio da leitura e da escrita como elementos vitais de forma\u00e7\u00e3o e de crescimento humano. A leitura amplia horizontes e a capacidade cr\u00edtica, inventiva e de compreens\u00e3o do mundo.<\/p>\n

    Em rela\u00e7\u00e3o ao acompanhamento, faz-se necess\u00e1rio a coleta de dados das fam\u00edlias beneficiadas, na ocasi\u00e3o do preenchimento do cadastro do p\u00fablico alvo pelo agente de leitura, observando-se o acesso dessas fam\u00edlias aos projetos sociais do FECOP e, principalmente, firmada a parceria SECULT\/SEDUC, a melhoria da profici\u00eancia leitora de membros da fam\u00edlia na nota do SPAECE \u2013 Alfa, um dos indicadores de resultado relacionado aos crit\u00e9rios de elegibilidade dos munic\u00edpios participantes do projeto Agentes de Leitura, edi\u00e7\u00e3o 2011.<\/p>\n

    \u00a0<\/p>\n\n\n\n
    <\/td>\nLinks Relacionados<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n