{"id":8338,"date":"2023-08-14T13:35:11","date_gmt":"2023-08-14T16:35:11","guid":{"rendered":"http:\/\/ww16.ce.gov.br\/crede14-seduc\/?p=8338"},"modified":"2023-08-14T13:47:10","modified_gmt":"2023-08-14T16:47:10","slug":"tempo-integral-completa-15-anos-e-consolida-escolas-como-espacos-de-transformacao-e-sonhos","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/ww16.ce.gov.br\/crede14-seduc\/2023\/08\/14\/tempo-integral-completa-15-anos-e-consolida-escolas-como-espacos-de-transformacao-e-sonhos\/","title":{"rendered":"Tempo integral completa 15 anos e consolida escolas como espa\u00e7os de transforma\u00e7\u00e3o e sonhos"},"content":{"rendered":"

Larissa Falc\u00e3o\u00a0–<\/span> <\/span>Ascom Casa Civil – Texto
\nThiago Gaspar\u00a0–<\/span> Fotos
\nRosane Gurgel\u00a0–<\/span> V\u00eddeo
\nYuri Leonardo\u00a0–<\/span> <\/span>Infogr\u00e1fico<\/p>\n

<\/p>\n

71% das escolas da rede estadual ofertam jornada ampliada, com at\u00e9 nove horas e tr\u00eas refei\u00e7\u00f5es di\u00e1rias<\/em><\/p>\n

Logo na entrada da Escola Estadual de Educa\u00e7\u00e3o Profissional (EEEP) M\u00e1rio Alencar, localizada no bairro Jangurussu, em Fortaleza, \u00e9 poss\u00edvel ver um mural com fotos de ex-alunos que conclu\u00edram o Ensino M\u00e9dio e conseguiram ingressar em universidades dentro e fora do Cear\u00e1. Os rostos dos novos universit\u00e1rios brilham em formato de estrelas que foram produzidas com orgulho pela coordena\u00e7\u00e3o escolar.<\/p>\n

O desejo da estudante Maria de Lourdes Campos (Malu), 17, \u00e9 tamb\u00e9m ver o pr\u00f3prio nome no mural. Ela est\u00e1 na 3\u00aa s\u00e9rie do Ensino M\u00e9dio cursando Redes de Computadores na EEEP M\u00e1rio Alencar. \u201cDa minha casa, eu vou ser a primeira a concluir o Ensino M\u00e9dio. Meu pai trabalha desde novinho com mec\u00e2nica, mas nunca se formou na \u00e1rea. Ele e minha m\u00e3e sentem falta de mim um pouco, mas sabem que estou na escola, estudando, e tentam ajudar. Eu sempre gostei muito de mexer com m\u00e1quinas, eletr\u00f4nica. A Engenharia Mec\u00e2nica une a tecnologia e a \u00e1rea de projetos\u201d, diz a estudante que se prepara para o Exame Nacional do Ensino M\u00e9dio (Enem).<\/p>\n

<\/p>\n

O ensino em tempo integral come\u00e7ou a ser implementado na rede estadual em 2008, com o in\u00edcio das escolas profissionais. Quinze anos depois, o modelo abrange mais de 70% das escolas de ensino m\u00e9dio da rede p\u00fablica cearense, com 245 mil estudantes matriculados nas Escolas Estaduais de Educa\u00e7\u00e3o Profissional e Escolas de Ensino M\u00e9dio em Tempo Integral. A meta do Governo do Cear\u00e1 \u00e9 garantir a universaliza\u00e7\u00e3o deste modelo de ensino at\u00e9 2026.<\/p>\n

<\/p>\n

Transforma\u00e7\u00e3o geracional<\/span><\/h3>\n

As EEEPs ofertam o Ensino M\u00e9dio integrado a cursos t\u00e9cnicos, com dura\u00e7\u00e3o de tr\u00eas anos, jornada das 7 \u00e0s 17h e tr\u00eas refei\u00e7\u00f5es di\u00e1rias. Durante a 3\u00aa s\u00e9rie do Ensino M\u00e9dio, os estudantes t\u00eam acesso ao est\u00e1gio curricular obrigat\u00f3rio e remunerado.<\/p>\n

Na M\u00e1rio Alencar \u00e9 poss\u00edvel compreender o que torna a jornada ampliada atrativa para os estudantes. \u201cEu entrei [no Ensino M\u00e9dio] em 2021, e ainda era ano de pandemia. A Escola sempre foi muito organizada e, nisso, continuamos em tempo integral, com aulas online, frequ\u00eancia e atividades. Em 2022, corremos atr\u00e1s do preju\u00edzo que tivemos. Temos muitos projetos na escola, como o Gr\u00eamio Estudantil e a MA [M\u00e1rio Alencar] Solu\u00e7\u00f5es\u201d, cita Malu.<\/p>\n

<\/p>\n

A MA Solu\u00e7\u00f5es \u00e9 um cont\u00ednuo projeto de integra\u00e7\u00e3o que simula uma empresa e agrega os quatro cursos ofertados pela escola: Redes de Computadores; Desenvolvimento de Sistemas; Enfermagem; e Eventos. Malu atualmente \u00e9 coordenadora da iniciativa.<\/p>\n

As atividades e os projetos citados s\u00e3o alguns exemplos que preenchem o cotidiano e os sonhos dos estudantes, proporcionando experi\u00eancias que consolidam as rela\u00e7\u00f5es dentro de um espa\u00e7o seguro de aprendizado. Se um colega desanimar, professores e estudantes dar\u00e3o todo o apoio necess\u00e1rio por meio da Busca Ativa Escolar, iniciativa coordenada pela Seduc para a perman\u00eancia dos alunos nas escolas da rede estadual. \u201cEu n\u00e3o vou abandonar a escola, porque eu vejo que muitos alunos que se formaram voltam para conversar com a gente, dar palestra. Eu pretendo vir sempre para ajudar\u201d, projeta Malu.<\/p>\n

Ouvir depoimentos como o de Malu emociona profissionais como a coordenadora do curso de Enfermagem, Germana Freitas, 41, que tamb\u00e9m leciona outras seis disciplinas na M\u00e1rio Alencar. \u201cO Ensino M\u00e9dio em Tempo Integral tem um impacto muito grande para a comunidade. \u00c9 uma oferta em que os estudantes aproveitam bastante na quest\u00e3o profissional e na cidadania. A gente sempre tem relatos de ex-alunos sobre a escola ter sido a porta para o caminho profissional. \u00c9 muito legal ver essa din\u00e2mica, essa prosperidade\u201d, destaca.<\/p>\n

<\/p>\n

\u00c9 esse caminho que Renata Gabryelle Barros, 14, pretende trilhar. Ela est\u00e1 na 1\u00aa s\u00e9rie do Ensino M\u00e9dio, cursando Enfermagem, e j\u00e1 integra a \u00e1rea de Sa\u00fade e Bem-Estar da MA Solu\u00e7\u00f5es no setor de Sa\u00fade e Bem-Estar. \u201cO meu desejo pela \u00e1rea da sa\u00fade surgiu desde novinha, por volta dos meus quatro anos. Esse sempre foi meu objetivo:conseguir trabalhar com vidas, salvar vidas. E, agora, estou realizando o meu sonho. Quero ir para a \u00e1rea da cardiologia. Meus pais n\u00e3o terminaram o ensino superior, mas, justamente por isso, eles querem algo espl\u00eandido para mim, que eu trabalhe na \u00e1rea que eu goste \u201d, revela.<\/p>\n

<\/p>\n

Tempo para os sonhos<\/span><\/h3>\n

Al\u00e9m das EEEPs, a rede estadual tamb\u00e9m conta com as Escolas de Ensino M\u00e9dio em Tempo Integral (EEMTIs), um modelo que foi implementado a partir de 2016 e, desde ent\u00e3o, disp\u00f5e de curr\u00edculo composto de forma\u00e7\u00e3o geral b\u00e1sica e itiner\u00e1rios formativos, compreendendo disciplinas eletivas e projeto de vida. A maioria das EEMTIs est\u00e1 localizada entre os munic\u00edpios com maiores \u00edndices populacionais. As escolas foram distribu\u00eddas em \u00e1reas consideradas mais vulner\u00e1veis.<\/p>\n

Uma das 341 unidades \u00e9 a Escola de Ensino M\u00e9dio em Tempo Integral Johnson, no bairro Luciano Cavalcante, em Fortaleza, onde o Lucas Sales Machado, 16, estuda. \u201c\u00c9 uma rotina com bastante responsabilidade. Mas, quando chega a tarde, voc\u00ea v\u00ea que valeu a pena o tempo que foi gasto durante o dia na escola. O Tempo Integral me proporcionou v\u00e1rias coisas boas, como as habilidades que eu ganhei e a voca\u00e7\u00e3o que descobri. O que eu mais gostei nesses tr\u00eas anos de Ensino M\u00e9dio foi, justamente, a diversidade de atividades. Tem dan\u00e7a, tem esporte, tem teatro e outras oportunidades de se apresentar em p\u00fablico. Foi assim que eu descobri qual carreira seguir. Quero o jornalismo\u201d, afirma o estudante.<\/p>\n

<\/p>\n

Agora, o foco de Lucas, que tamb\u00e9m desenvolve seu protagonismo estudantil atuando como vice-l\u00edder de sala, \u00e9 a prepara\u00e7\u00e3o para o Enem. \u201cNesse fim de ciclo, debatemos muito qual carreira profissional seguir, e \u00e9 interessante que vamos compartilhando experi\u00eancia, hist\u00f3ria e gostos. Querendo ou n\u00e3o, isso nos capacita a seguir os nossos sonhos\u201d, completa.<\/p>\n

Sonhos que s\u00e3o apoiados pela comunidade escolar e pelas fam\u00edlias. \u00c9 o que relata a m\u00e3e do estudante e t\u00e9cnica em Enfermagem, C\u00e9lia Sales. \u201cO Lucas chega em casa super empolgado e feliz com tudo que viu na escola. Eu fico tranquila porque sei que \u00e9 um lugar agrad\u00e1vel e confort\u00e1vel. O meu filho est\u00e1 muito feliz. Ele descobriu que quer ser jornalista, e est\u00e1 se dedicando. Meu maior sonho \u00e9 ver meu filho formado\u201d, diz C\u00e9lia.<\/p>\n

<\/p>\n

Nas EEMTIs, alunos, escola e comunidade estabelecem objetivos comuns e implementam a\u00e7\u00f5es baseadas em evid\u00eancias cient\u00edficas para alcan\u00e7ar a m\u00e1xima aprendizagem e a melhoria da conviv\u00eancia entre todos.<\/p>\n

A oferta das disciplinas eletivas \u00e9 estruturada levando em considera\u00e7\u00e3o as quatro \u00e1reas do conhecimento (Linguagens e suas Tecnologias, Matem\u00e1tica e suas Tecnologias, Ci\u00eancias Humanas e Sociais Aplicadas, Ci\u00eancias da Natureza e suas Tecnologias) mais a Forma\u00e7\u00e3o Profissional, possibilitando aos alunos a estrutura\u00e7\u00e3o de seu itiner\u00e1rio formativo e uma reflex\u00e3o sobre sua trajet\u00f3ria acad\u00eamica, que ser\u00e1 desenhada por suas escolhas e interesses.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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