{"id":8261,"date":"2023-06-28T13:52:04","date_gmt":"2023-06-28T16:52:04","guid":{"rendered":"http:\/\/ww16.ce.gov.br\/crede14-seduc\/?p=8261"},"modified":"2023-06-28T13:52:04","modified_gmt":"2023-06-28T16:52:04","slug":"spaece-2022-ceara-mantem-resultados-de-aprendizagem-do-ensino-medio","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/ww16.ce.gov.br\/crede14-seduc\/2023\/06\/28\/spaece-2022-ceara-mantem-resultados-de-aprendizagem-do-ensino-medio\/","title":{"rendered":"Spaece 2022: Cear\u00e1 mant\u00e9m resultados de aprendizagem do Ensino M\u00e9dio"},"content":{"rendered":"<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone size-medium wp-image-8263\" src=\"https:\/\/www.crede14.seduc.ce.gov.br\/wp-content\/uploads\/sites\/114\/2023\/06\/spaece-768x512-1-600x400.jpg\" alt=\"\" width=\"345\" height=\"230\" srcset=\"https:\/\/ww16.ce.gov.br\/crede14-seduc\/wp-content\/uploads\/sites\/114\/2023\/06\/spaece-768x512-1-600x400.jpg 600w, https:\/\/ww16.ce.gov.br\/crede14-seduc\/wp-content\/uploads\/sites\/114\/2023\/06\/spaece-768x512-1.jpg 768w\" sizes=\"auto, (max-width: 345px) 100vw, 345px\" \/><\/p>\n<p>Os resultados do Sistema Permanente de Avalia\u00e7\u00e3o da Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica (Spaece) de 2022, no que se refere ao Ensino M\u00e9dio, demonstram que a aprendizagem nesse n\u00edvel de ensino se mant\u00e9m, mesmo diante de dois anos de pandemia. O Spaece avaliou 95,1% dos alunos da rede p\u00fablica estadual em 2022.<\/p>\n<p>Outro dado relevante \u00e9 o fato da rede estadual ter superado o \u00cdndice de Desenvolvimento da Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica do Cear\u00e1 (IDE-M\u00e9dio Cear\u00e1) projetado para o ano passado. Enquanto o Spaece previu um \u00edndice de 4,44 pontos, o Cear\u00e1 atingiu 4,56 pontos.<\/p>\n<p>L\u00edngua Portuguesa<\/p>\n<p>O desempenho dos jovens da 3\u00aa s\u00e9rie do Ensino M\u00e9dio apresentou os seguintes resultados: em L\u00edngua Portuguesa, saiu de 251,6 pontos, em 2012, para 278,6 em 2019, e, em 2022, para 276,6.<\/p>\n<p>Importante ressaltar que em 2022 tamb\u00e9m foi realizado o Spaece Diagn\u00f3stico para identificar o desempenho dos alunos ap\u00f3s a pandemia. Na ocasi\u00e3o, a profici\u00eancia era 268,2. Dessa forma, houve um crescimento nesse mesmo ano, que deve ser considerado em fun\u00e7\u00e3o dos desafios da Covid-19.<\/p>\n<p>Matem\u00e1tica<\/p>\n<p>Em Matem\u00e1tica, enquanto no ano de 2012 a profici\u00eancia correspondia a 260,7, em 2019 foi para 274,6 e, em 2022, 274,4. Levando em considera\u00e7\u00e3o ao identificado no Spaece Diagn\u00f3stico de 2022, quando a profici\u00eancia ficou em 265,5, h\u00e1 tamb\u00e9m um aumento observado nesse per\u00edodo.<\/p>\n<p>Conforme a coordenadora de Avalia\u00e7\u00e3o e Desenvolvimento Escolar para Resultados de Aprendizagem, Kelem de Freitas, considerando o per\u00edodo pand\u00eamico vivenciado em 2020 e 2021, os n\u00fameros demonstram melhoria na aprendizagem dos jovens cearenses. \u201cEsse \u00e9 o resultado de um conjunto de a\u00e7\u00f5es que buscam fortalecer e recompor as aprendizagens ap\u00f3s a pandemia. Entre as estrat\u00e9gias adotadas, citamos o Foco na Aprendizagem, constitu\u00eddo de quatro eixos: avalia\u00e7\u00e3o diagn\u00f3stica e formativa, distribui\u00e7\u00e3o de material estruturado, forma\u00e7\u00e3o de professores, tutoria em L\u00edngua Portuguesa e Matem\u00e1tica, al\u00e9m da universaliza\u00e7\u00e3o do Projeto Professor Diretor de Turma. \u00c9 o poder e a for\u00e7a da escola p\u00fablica atuando na vida dos nossos estudantes\u201d, especifica a gestora.<\/p>\n<p>Educa\u00e7\u00e3o na pandemia<\/p>\n<p>O Cear\u00e1 foi um dos primeiros estados a estruturar a\u00e7\u00f5es de apoio \u00e0 escola, ao professor, ao aluno e \u00e0 fam\u00edlia para reduzir os efeitos da Covid-19 na aprendizagem dos estudantes. Foram institu\u00eddas parcerias importantes, constru\u00eddos documentos para orienta\u00e7\u00e3o aos protocolos sanit\u00e1rios e para o retorno das atividades presenciais no modelo h\u00edbrido.<\/p>\n<p>Para ampliar o acesso \u00e0s tecnologias durante a pandemia, o Governo adquiriu chips com pacote mensal de 20GB de internet m\u00f3vel para mais de 627 mil alunos dos Ensinos Fundamental e M\u00e9dio das escolas estaduais e distribuiu 300 mil tablets aos alunos do Ensino M\u00e9dio. Tamb\u00e9m houve a entrega de 21 mil notebooks para os professores das escolas estaduais.<\/p>\n<p>Ainda em 2020, foram entregues Kits Grava\u00e7\u00e3o, compostos de computador, c\u00e2mera e trip\u00e9 \u00e0s escolas estaduais para apoiar e fortalecer o trabalho dos professores e gestores escolares, incluindo os Centros de Educa\u00e7\u00e3o de Jovens e Adultos (Cejas) e os Centros Cearenses de Idiomas (CCIs).<\/p>\n<p>Spaece diagn\u00f3stico<\/p>\n<p>Aplicado no in\u00edcio de 2022, o Spaece Diagn\u00f3stico teve como objetivo verificar o impacto da pandemia sobre a aprendizagem dos estudantes do Ensino M\u00e9dio. A partir desses resultados, foi iniciado um trabalho focado na Recomposi\u00e7\u00e3o das Aprendizagens, no Acolhimento, na Busca Ativa, na Prepara\u00e7\u00e3o para o Enem, na Educa\u00e7\u00e3o H\u00edbrida e Inova\u00e7\u00e3o Educacional, al\u00e9m da Forma\u00e7\u00e3o Docente.<\/p>\n<p>Rede Estadual<\/p>\n<p>A rede p\u00fablica estadual conta com 751 escolas e 401 mil alunos. Nos \u00faltimos anos, o Cear\u00e1 tem obtido expressivos resultados de aprendizagem. Para isso, desenvolve a\u00e7\u00f5es de melhoria destinadas \u00e0s escolas p\u00fablicas estaduais, tais como o Tempo Integral, Enem Chego Junto, Chego Bem, as Compet\u00eancias Socioemocionais, os Centros Cearenses de Idiomas (CCIs), Cear\u00e1 Cient\u00edfico, entre outras iniciativas para garantir que os alunos finalizem o Ensino M\u00e9dio com sucesso e ingressem no ensino superior ou no mundo do trabalho.<\/p>\n<p>Cear\u00e1 Educa Mais<\/p>\n<p>Todo o trabalho faz parte do Programa Cear\u00e1 Educa Mais, constitu\u00eddo de 25 a\u00e7\u00f5es destinadas \u00e0 cont\u00ednua melhoria da qualidade da educa\u00e7\u00e3o. Foi lan\u00e7ado durante a pandemia para a recomposi\u00e7\u00e3o das aprendizagens.<\/p>\n<p>Tempo Integral<\/p>\n<p>A rede p\u00fablica estadual de ensino passou a contar, em 2023, com 472 escolas em tempo integral. Desse total, 341 s\u00e3o Escolas de Ensino M\u00e9dio em Tempo Integral e 131 de Escolas Estaduais de Educa\u00e7\u00e3o Profissional. Com essa amplia\u00e7\u00e3o, 7 em cada 10 unidades passam a ofertar o ensino em tempo integral no Cear\u00e1. Ou seja, 71% da rede estadual proporciona uma jornada de sete a nove horas di\u00e1rias, com at\u00e9 tr\u00eas refei\u00e7\u00f5es.<\/p>\n<p>Ideb 2021<\/p>\n<p>No Ensino M\u00e9dio, a rede p\u00fablica cearense subiu mais uma posi\u00e7\u00e3o no ranking nacional do \u00cdndice de Desenvolvimento da Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica (Ideb). Com nota 4,4, o estado atingiu o 3\u00ba lugar, empatado com Pernambuco, Esp\u00edrito Santo e S\u00e3o Paulo, ficando atr\u00e1s apenas de Paran\u00e1 (4,6) e Goi\u00e1s (4,5).<\/p>\n<p>No Ensino M\u00e9dio, s\u00e3o 23 escolas da rede estadual entre as 100 melhores do Brasil no Ideb. Nesta etapa da educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica, o Cear\u00e1 divide a primeira posi\u00e7\u00e3o da regi\u00e3o Nordeste com Pernambuco.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>28.06.2023<\/p>\n<p>Assessoria de Comunica\u00e7\u00e3o da Seduc<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Os resultados do Sistema Permanente de Avalia\u00e7\u00e3o da Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica (Spaece) de 2022, no que se refere ao Ensino M\u00e9dio, demonstram que a aprendizagem nesse n\u00edvel de ensino se mant\u00e9m, mesmo diante de dois anos de pandemia. O Spaece avaliou 95,1% dos alunos da rede p\u00fablica estadual em 2022. 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