{"id":6911,"date":"2020-11-12T16:32:11","date_gmt":"2020-11-12T19:32:11","guid":{"rendered":"http:\/\/www.crede10.seduc.ce.gov.br\/2020\/11\/12\/seduc-reconhece-e-parabeniza-a-todos-os-diretores-das-escolas-da-rede-publica-estadual\/"},"modified":"2020-11-12T16:32:11","modified_gmt":"2020-11-12T19:32:11","slug":"seduc-reconhece-e-parabeniza-a-todos-os-diretores-das-escolas-da-rede-publica-estadual","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/ww16.ce.gov.br\/crede10-seduc\/2020\/11\/12\/seduc-reconhece-e-parabeniza-a-todos-os-diretores-das-escolas-da-rede-publica-estadual\/","title":{"rendered":"Seduc reconhece e parabeniza a todos os diretores das escolas da rede p\u00fablica estadual"},"content":{"rendered":"

A constru\u00e7\u00e3o de uma educa\u00e7\u00e3o de qualidade depende da boa atua\u00e7\u00e3o conjunta de diversos profissionais. \u00c9 a contribui\u00e7\u00e3o dedicada de cada um que faz com que o todo se sobressaia e os resultados positivos sejam alcan\u00e7ados. Mas, para isso acontecer, necessita-se de uma lideran\u00e7a consistente, que busque manter a coes\u00e3o e a motiva\u00e7\u00e3o do grupo. Este \u00e9 o trabalho do diretor escolar, respons\u00e1vel por atribui\u00e7\u00f5es que v\u00e3o muito al\u00e9m da efici\u00eancia no campo administrativo. Neste 12 de novembro, Dia do Diretor, a Secretaria da Educa\u00e7\u00e3o (Seduc) parabeniza a todos aqueles que desempenham a nobre miss\u00e3o de conduzir comunidades escolares em dire\u00e7\u00e3o a vit\u00f3rias coletivas.<\/p>\n

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Ser gestor de uma unidade de ensino n\u00e3o \u00e9 tarefa f\u00e1cil, como pontua Regilberto Silva, diretor da Escola de Ensino M\u00e9dio (EEM) Jo\u00e3o Barbosa Lima, em Itai\u00e7aba, na \u00e1rea da Coordenadoria Regional de Desenvolvimento da Educa\u00e7\u00e3o (Crede 10). \u201c\u00c9 um contexto que requer bom senso, lideran\u00e7a e responsabilidade\u201d, observa.<\/p>\n

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Saber trabalhar com os potenciais de cada colaborador \u00e9 uma das habilidades desej\u00e1veis a um diretor, de acordo com Regilberto. \u201cNa escola, o gestor trata de v\u00e1rias dimens\u00f5es, como a administrativo-financeira, a pedag\u00f3gica e a comunit\u00e1ria. Essas dimens\u00f5es devem dialogar entre si para que o trabalho de todos seja efetivado. N\u00e3o adianta priorizar uma \u00e1rea e n\u00e3o cuidar das outras. \u00c9 preciso ter vis\u00e3o hol\u00edstica do contexto para que cada envolvido seja um l\u00edder e execute, com responsabilidade e bom senso, os processos inerentes ao seu setor\u201d, avalia.<\/p>\n

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Regilberto \u00e9 formado em Letras e em Administrativa P\u00fablica. Apesar da forma\u00e7\u00e3o em Administra\u00e7\u00e3o, ele considera que a perspectiva pedag\u00f3gica \u00e9 essencial para a escola. \u201cTodos os esfor\u00e7os das outras \u00e1reas devem ser convergidos para esta. Vejo nela a base da aprendizagem significativa dos alunos. Os envolvidos diretos no processo de ensino-aprendizagem (coordenadores, professores e alunos) se destacam nela. A escola n\u00e3o \u00e9 o pr\u00e9dio, e sim, as pessoas\u201d, salienta.<\/p>\n

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Para Regilberto, que \u00e9 diretor desde 2018, o tempo de pandemia tem requerido aten\u00e7\u00e3o especial aos aspectos socioemocionais dos atores envolvidos. \u201cEstamos vivendo num mundo muito complexo. Por isso, mais do que nunca, a gest\u00e3o escolar precisa desenvolver bons v\u00ednculos com todos. Isso fortalecer\u00e1 as decis\u00f5es de forma colaborativa e democr\u00e1tica\u201d, argumenta.<\/p>\n

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Orienta\u00e7\u00e3o<\/span><\/h3>\n

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\"\"Quelma Fel\u00edcio, professora de Qu\u00edmica da rede p\u00fablica estadual cearense desde 2010, assumiu a fun\u00e7\u00e3o de diretora da Escola de Ensino M\u00e9dio em Tempo Integral (EEMTI) Prud\u00eancio de Pinho, em Poranga, na Crede 13, em julho de 2013, quando a unidade ainda era de tempo regular. Cuidar, sobretudo, das pessoas, \u00e9 a principal tarefa de um gestor, na vis\u00e3o de Quelma.<\/p>\n

\u201cSer diretor \u00e9 reunir, em uma \u00fanica fun\u00e7\u00e3o, a capacidade de dirigir, planejar, organizar, mediar e liderar. \u00c9 ser administrativo, sem deixar de ser pedag\u00f3gico. \u00c9 trabalhar para a constru\u00e7\u00e3o de uma gest\u00e3o democr\u00e1tica. Nosso trabalho pode ser comparado ao de um maestro, que segue a partitura e \u00e9 respons\u00e1vel pela din\u00e2mica da m\u00fasica. O diretor segue normas e cuida da din\u00e2mica da escola\u201d, ilustra.<\/p>\n

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Mesmo tendo em conta que a fun\u00e7\u00e3o \u00e9 desafiadora, Quelma diz sentir-se gratificada por estar na gest\u00e3o da EEMTI Prud\u00eancio de Pinho. \u201cSer diretor no Cear\u00e1 \u00e9 contar com pol\u00edticas educacionais que priorizam a forma\u00e7\u00e3o integral do jovem cearense. Aqui, tenho a honra de trabalhar com uma equipe extraordin\u00e1ria de professores, alunos e funcion\u00e1rios\u201d, destaca.<\/p>\n

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\u201cFeliz dia do diretor para cada um dos meus colegas. Quero expressar a nossa saudade, enquanto Crede 13, pela nossa companheira diretora Paula Graziela Calixto Bezerra, que nos deixou no \u00faltimo dia 10 de novembro\u201d, conclui Quelma.<\/p>\n

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Olhar sist\u00eamico<\/span><\/h3>\n

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\"\"Escol\u00e1stica Lisboa, diretora da Escola Estadual de Educa\u00e7\u00e3o Profissional (EEEP) Paulo Petrola, na regi\u00e3o da Superintend\u00eancia das Escolas Estaduais de Fortaleza (Sefor) 1, cita algumas das principais atribui\u00e7\u00f5es inerentes \u00e0 fun\u00e7\u00e3o que desempenha.<\/p>\n

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\u201cS\u00e3o duas das atividades com as quais mais me identifico, a coordena\u00e7\u00e3o do trabalho pedag\u00f3gico e o estabelecimento de espa\u00e7os de participa\u00e7\u00e3o da comunidade. Coordenar o projeto pedag\u00f3gico significa cuidar para que os diagn\u00f3sticos de aprendizagem dos alunos sejam realizados em tempo h\u00e1bil para planejar as atividades visando ao desenvolvimento das habilidades de aprendizagem de cada um. Estabelecer espa\u00e7os de di\u00e1logo com a comunidade escolar consiste em garantir a participa\u00e7\u00e3o de todos os segmentos no planejamento, realiza\u00e7\u00e3o e avalia\u00e7\u00e3o das a\u00e7\u00f5es, com foco na forma\u00e7\u00e3o de v\u00ednculos e no acolhimento de todos\u201d, explica.<\/p>\n

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\u201cNa gest\u00e3o da EEEP Paulo Petrola, tenho tido a oportunidade de conhecer um projeto valioso de escola p\u00fablica desenvolvido pela Seduc. Os tr\u00eas cursos ofertados, integrados com o Ensino M\u00e9dio, proporcionam, al\u00e9m da forma\u00e7\u00e3o profissional, uma base s\u00f3lida de conhecimentos necess\u00e1rios para a forma\u00e7\u00e3o humana e integral dos estudantes\u201d, enfatiza Escol\u00e1stica, que \u00e9 diretora da escola desde 2018.<\/p>\n

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