{"id":6771,"date":"2020-06-11T21:02:12","date_gmt":"2020-06-12T00:02:12","guid":{"rendered":"http:\/\/www.crede10.seduc.ce.gov.br\/2020\/06\/11\/circuito-de-gestao-auxilia-escolas-a-manterem-foco-nos-resultados\/"},"modified":"2020-06-11T21:02:12","modified_gmt":"2020-06-12T00:02:12","slug":"circuito-de-gestao-auxilia-escolas-a-manterem-foco-nos-resultados","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/ww16.ce.gov.br\/crede10-seduc\/2020\/06\/11\/circuito-de-gestao-auxilia-escolas-a-manterem-foco-nos-resultados\/","title":{"rendered":"Circuito de Gest\u00e3o auxilia escolas a manterem foco nos resultados"},"content":{"rendered":"<p style=\"text-align: justify;\">Aprofundar e ampliar as possibilidades de aprimoramento da administra\u00e7\u00e3o escolar \u00e9 o principal objetivo do Circuito de Gest\u00e3o, promovido pela Secretaria da Educa\u00e7\u00e3o (Seduc), em parceria com o Instituto Unibanco. A estrat\u00e9gia busca fornecer subs\u00eddios para auxiliar na condu\u00e7\u00e3o dos processos de rotina das unidades de ensino, a fim de produzir impactos efetivos na qualidade da educa\u00e7\u00e3o. O tema ser\u00e1 discutido nesta sexta-feira, em webinar promovida dentro da <span style=\"color: #0000ff;\"><a href=\"https:\/\/www.ced.seduc.ce.gov.br\/conexao_seduc\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><span style=\"color: #0000ff;\">programa\u00e7\u00e3o da \u201cConex\u00e3o Seduc\u201d<\/span><\/a>,<\/span> que vem proporcionando uma s\u00e9rie de encontros virtuais entre educadores, desde o m\u00eas de maio passado.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">&nbsp;<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Alnedi Costa, diretora da Escola de Ensino M\u00e9dio em Tempo Integral (EEMTI) Visconde do Rio Branco, em Fortaleza, esclarece que as a\u00e7\u00f5es com foco nos resultados envolvem todos os profissionais da institui\u00e7\u00e3o.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">&nbsp;<\/p>\n<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">\u201cO di\u00e1logo e a transpar\u00eancia de a\u00e7\u00f5es, ou seja, a consulta p\u00fablica, \u00e9 uma ferramenta de engajamento e persuas\u00e3o para o comprometimento de toda comunidade escolar num projeto de gest\u00e3o em que se viabiliza o planejamento, a execu\u00e7\u00e3o, o monitoramento, a avalia\u00e7\u00e3o e a corre\u00e7\u00e3o de rotas, de modo que a escola assuma o compromisso pedag\u00f3gico de ser em tempo integral com equidade\u201d, ressalta.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">&nbsp;<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">No ensino remoto, Alnedi explica, cada professor adaptou-se a novas metodologias. A ajuda m\u00fatua, para viabilizar a comunica\u00e7\u00e3o com os estudantes, tamb\u00e9m foi considerada um grande diferencial da equipe, \u201cporque todos colaboraram a partir das suas habilidades, com os recursos tecnol\u00f3gicos que chegassem mais pr\u00f3ximos do contexto do estudante\u201d, exp\u00f5e.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">&nbsp;<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Para que o circuito de gest\u00e3o se concretize eficazmente, Alnedi destaca os \u201cColetivos por \u00c1rea de Conhecimento\u201d, realizados semanalmente, a fim de planejar a\u00e7\u00f5es pedag\u00f3gicas e monitorar aprendizagem alinhada \u00e0 frequ\u00eancia do estudante. \u201cPergunta-se: o que o estudante aprendeu? O que precisa melhorar? A partir do monitoramento dos resultados de aprendizagem que o professor diretor de turma acompanha, recalculamos rotas e alocamos os alunos por resultados. Assim, os professores se organizam para oferecer acompanhamento de aprendizagem com a\u00e7\u00f5es extras\u201d, esclarece.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">&nbsp;<\/p>\n<h3><span style=\"color: #0000ff;\">Envolvimento<\/span><\/h3>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Na Escola Estadual de Educa\u00e7\u00e3o Profissional (EEEP) Professora Ros\u00e2ngela Albuquerque de Couto, em Itarema, \u00e1rea da Coordenadoria Regional de Desenvolvimento da Educa\u00e7\u00e3o (Crede 3), o diretor Rafael Morais observa que o Circuito de Gest\u00e3o tem contribu\u00eddo para a sistematiza\u00e7\u00e3o das pr\u00e1ticas voltadas para resultado.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">&nbsp;<\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"https:\/\/www.seduc.ce.gov.br\/wp-content\/uploads\/sites\/37\/2020\/06\/rafael.jpeg\" alt=\"\" style=\"display: block; margin-left: auto; margin-right: auto;\" width=\"400\" height=\"331\" \/><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">\u201cAs principais estrat\u00e9gias adotadas buscam o envolvimento de toda a comunidade escolar nos processos de constru\u00e7\u00e3o e implanta\u00e7\u00e3o do plano de a\u00e7\u00e3o, forma\u00e7\u00e3o de professores e medidas que objetivam a redu\u00e7\u00e3o das desigualdades cognitivas existentes entre os alunos. Somente observando o p\u00fablico com uma abordagem desmassificada, conseguiremos avan\u00e7os nas pautas sobre qualidade da educa\u00e7\u00e3o p\u00fablica e efetividade do processo pedag\u00f3gico\u201d, destaca.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">&nbsp;<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">De acordo com Rafael, os estudantes t\u00eam reagido positivamente \u00e0s proposi\u00e7\u00f5es, demonstrando engajamento. \u201cAs respostas obtidas a partir da implanta\u00e7\u00e3o do plano de a\u00e7\u00e3o apontam uma evolu\u00e7\u00e3o sistem\u00e1tica na perman\u00eancia e sucesso do aluno no ambiente escolar, evidenciado no crescimento cognitivo e socioemocional\u201d, ressalta, lembrando que os jovens s\u00e3o incentivados a exercerem o protagonismo no cotidiano.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">&nbsp;<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">No contexto de distanciamento social, conforme o diretor, as a\u00e7\u00f5es do Circuito foram adaptadas seguindo um planejamento. \u201cNesse tempo, a estrat\u00e9gia de aproxima\u00e7\u00e3o entre os atores do processo pedag\u00f3gico, para integrar toda a comunidade escolar, promoveu um clima de confian\u00e7a, engajamento institucional e organiza\u00e7\u00e3o processual. Dessa forma, foi poss\u00edvel monitorar, refletir e intervir para que o trabalho pedag\u00f3gico fosse concretizado. A estrat\u00e9gia consolidada no ensino presencial se mostrou adapt\u00e1vel e eficiente no ensino n\u00e3o presencial\u201d, conclui.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Aprofundar e ampliar as possibilidades de aprimoramento da administra\u00e7\u00e3o escolar \u00e9 o principal objetivo do Circuito de Gest\u00e3o, promovido pela Secretaria da Educa\u00e7\u00e3o (Seduc), em parceria com o Instituto Unibanco. 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