{"id":6683,"date":"2020-05-06T20:09:30","date_gmt":"2020-05-06T23:09:30","guid":{"rendered":"http:\/\/www.crede10.seduc.ce.gov.br\/2020\/05\/06\/escolas-obtem-sucesso-na-utilizacao-de-ferramentas-digitais-como-suporte-para-aulas-remotas\/"},"modified":"2020-05-06T20:09:30","modified_gmt":"2020-05-06T23:09:30","slug":"escolas-obtem-sucesso-na-utilizacao-de-ferramentas-digitais-como-suporte-para-aulas-remotas","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/ww16.ce.gov.br\/crede10-seduc\/2020\/05\/06\/escolas-obtem-sucesso-na-utilizacao-de-ferramentas-digitais-como-suporte-para-aulas-remotas\/","title":{"rendered":"Escolas obt\u00eam sucesso na utiliza\u00e7\u00e3o de ferramentas digitais como suporte para aulas remotas"},"content":{"rendered":"<div>\n<p>Bruno Mota &#8211; Texto<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<\/p><\/div>\n<p style=\"text-align: justify;\">A realiza\u00e7\u00e3o de aulas em formato virtual, em decorr\u00eancia da necessidade de distanciamento social, apresentou um desafio para escolas e professores, que precisaram adaptar-se ao novo contexto. A utiliza\u00e7\u00e3o de ferramentas digitais tem ajudado a encurtar dist\u00e2ncias e auxiliado de forma sens\u00edvel a continuidade das atividades escolares, de maneira remota, permitindo que o ritmo de estudos n\u00e3o seja quebrado pela paralisa\u00e7\u00e3o das a\u00e7\u00f5es presenciais, al\u00e9m de preservar os v\u00ednculos afetivos entre as pessoas. A Secretaria da Educa\u00e7\u00e3o (Seduc) vem incentivando e dando suporte \u00e0 ado\u00e7\u00e3o de estrat\u00e9gias variadas por parte das escolas no sentido de encontrar boas alternativas pedag\u00f3gicas e n\u00e3o deixar nem um aluno para tr\u00e1s. Neste sentido, lan\u00e7ou a <a href=\"https:\/\/www.seduc.ce.gov.br\/2020\/04\/30\/conexao-seduc-acao-promove-dialogos-e-experiencias-sobre-os-estudos-domiciliares\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Conex\u00e3o Seduc<\/a>, com o objetivo de valorizar a experi\u00eancia de professores e gestores escolares da rede p\u00fablica estadual cearense.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">&nbsp;<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Em Cascavel, na Escola de Ensino M\u00e9dio (EEM) Ronaldo Caminha Barbosa, as plataformas Google Classroom e Meet v\u00eam viabilizando a manuten\u00e7\u00e3o do processo de ensino e aprendizagem. Conforme a diretora da unidade de ensino, Am\u00e9lia Sampaio, a primeira ferramenta auxilia na disponibiliza\u00e7\u00e3o de materiais como v\u00eddeos, slides e atividades aos alunos, que podem ser acessadas a qualquer hora do dia. Enquanto isso, o Meet propicia o contato entre professores e estudantes em tempo real, oferecendo a oportunidade de tirar d\u00favidas.<\/p>\n<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">\u201cCom o Classroom, nossos professores passaram a postar e a receber atividades, deixar mensagens e atribuir notas. Esta plataforma auxilia bastante o trabalho do professor, como tamb\u00e9m facilita para o aluno a realiza\u00e7\u00e3o das tarefas virtuais. No Meet, abrimos tr\u00eas salas virtuais, sendo uma para cada s\u00e9rie, com encontros di\u00e1rios das 14h \u00e0s 16h\u201d, explica.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">&nbsp;<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">A escola est\u00e1 na terceira semana consecutiva de utiliza\u00e7\u00e3o das duas plataformas de maneira conjunta e, em pesquisa realizada pelo n\u00facleo gestor, tanto estudantes como educadores, est\u00e3o entusiasmados. \u201cPercebemos que o distanciamento na rela\u00e7\u00e3o professor aluno foi amenizado significativamente. Os alunos nos relatam: agora posso tirar as d\u00favidas do conte\u00fado, o que n\u00e3o conseguia quando fazia as atividades sozinho em casa. E o professor, por sua vez, sente-se contemplado pela aproxima\u00e7\u00e3o que essas ferramentas possibilitam\u201d, esclarece.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">&nbsp;<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Desta forma, a escola busca mecanismos para fortalecer v\u00ednculos e construir rotinas de estudos. O Whatsapp tamb\u00e9m vem sendo utilizado para manter o contato com os estudantes, sendo um instrumento intermedi\u00e1rio. \u201cEsse cuidado que as equipes da Seduc e da Crede (Coordenadoria Regional de Desenvolvimento da Educa\u00e7\u00e3o) est\u00e3o tendo \u00e9 fundamental. Nos sentimos mais fortalecidos e apoiados diante das d\u00favidas e dos medos que surgiram em rela\u00e7\u00e3o a esse per\u00edodo dif\u00edcil\u201d, complementa.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">&nbsp;<\/p>\n<h3>Intera\u00e7\u00e3o<\/h3>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Na localidade de Jamacaru, distrito do munic\u00edpio de Miss\u00e3o Velha, a Escola de Ensino Fundamental e M\u00e9dio (EEFM) Padre Amorim vem desenvolvendo boas experi\u00eancias com o Google Classroom. Conforme o diretor da unidade de ensino, Aparecido Bento, a utiliza\u00e7\u00e3o desta ferramenta trouxe \u201cuma melhora substancial na din\u00e2mica do trabalho do professor e uma resposta muito positiva por parte dos alunos\u201d, segundo avalia.<\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" style=\"display: block; margin-left: auto; margin-right: auto;\" src=\"https:\/\/www.seduc.ce.gov.br\/wp-content\/uploads\/sites\/37\/2020\/05\/aparecido.jpeg\" alt=\"\" width=\"439\" height=\"377\" \/><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">O Classroom apresenta, de acordo com Bento, uma interface interativa e com bom n\u00edvel de organiza\u00e7\u00e3o das atividades. \u201cPercebeu-se uma melhora significativa na rotina de estudos dos alunos\u201d, destaca.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">&nbsp;<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Para que a a\u00e7\u00e3o tivesse o resultado esperado, tanto professores como alunos, foram orientados pela gest\u00e3o escolar a utilizar a ferramenta. Houve, inclusive, a elabora\u00e7\u00e3o de um tutorial para auxiliar na instala\u00e7\u00e3o e no manuseio do aplicativo.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">&nbsp;<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">\u201c\u00c9 importante o engajamento dos ambientes (Multimeios, Laborat\u00f3rios de Ci\u00eancias e de Inform\u00e1tica) para cuidar das quest\u00f5es pedag\u00f3gicas, envolvendo o feedback dos alunos, o apoio aos professores, o fortalecimento do uso do livro did\u00e1tico, a diversifica\u00e7\u00e3o das aulas etc. A divis\u00e3o de responsabilidades com os Professores Diretores de Turma e os alunos l\u00edderes de sala foi essencial para o nosso sucesso\u201d, conclui.<\/p>\n<div>&nbsp;<\/div>\n<h4>&nbsp;<\/h4>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Bruno Mota &#8211; Texto &nbsp; &nbsp; A realiza\u00e7\u00e3o de aulas em formato virtual, em decorr\u00eancia da necessidade de distanciamento social, apresentou um desafio para escolas e professores, que precisaram adaptar-se ao novo contexto. 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