{"id":6675,"date":"2020-04-23T10:19:28","date_gmt":"2020-04-23T13:19:28","guid":{"rendered":"http:\/\/www.crede10.seduc.ce.gov.br\/2020\/04\/23\/programa-circulos-de-leitura-articula-jovens-durante-periodo-de-distanciamento-social\/"},"modified":"2020-04-23T10:19:28","modified_gmt":"2020-04-23T13:19:28","slug":"programa-circulos-de-leitura-articula-jovens-durante-periodo-de-distanciamento-social","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/ww16.ce.gov.br\/crede10-seduc\/2020\/04\/23\/programa-circulos-de-leitura-articula-jovens-durante-periodo-de-distanciamento-social\/","title":{"rendered":"Programa C\u00edrculos de Leitura articula jovens durante per\u00edodo de distanciamento social"},"content":{"rendered":"<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">A pr\u00e1tica da leitura e da escrita \u00e9 uma forma de os estudantes manterem-se conectados com os estudos durante o per\u00edodo de distanciamento social, em que as atividades presenciais nas escolas encontram-se suspensas. Para al\u00e9m do ganho cognitivo, cultivar os h\u00e1bitos de ler e de escrever pode auxiliar a manter a mente em equil\u00edbrio, expandir as ideias, desenvolver a imagina\u00e7\u00e3o, o racioc\u00ednio e o pensamento cr\u00edtico. A Secretaria da Educa\u00e7\u00e3o (Seduc) percebe a import\u00e2ncia desse processo e tem articulado, junto com os professores da rede p\u00fablica estadual de ensino, maneiras para trabalhar o Programa C\u00edrculos de Leitura com os alunos, de forma virtual.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">O Programa se destaca por formar, entre os pr\u00f3prios estudantes, lideran\u00e7as multiplicadoras que passam a atuar como uma esp\u00e9cie de tutores dos demais grupos de alunos, sob a supervis\u00e3o de um professor. Cada C\u00edrculo funciona normalmente com 10 a 15 alunos, acompanhados por dois multiplicadores.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>A professora Albeli Rodrigues, da Escola Estadual de Educa\u00e7\u00e3o Profissional (EEEP) Francisca Castro de Mesquita, em Reriutaba, revela ter ficado surpresa com a intera\u00e7\u00e3o dos alunos, lembrando que muitos fizeram coment\u00e1rios interessantes, incluindo compara\u00e7\u00f5es entre o texto e a realidade.<\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"https:\/\/www.seduc.ce.gov.br\/wp-content\/uploads\/sites\/37\/2020\/04\/albeli.jpeg\" alt=\"\" width=\"455\" height=\"341\" \/><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">\u201cA primeira coisa que fa\u00e7o \u00e9 ler a obra para que possa puxar fios que levem a reflex\u00f5es. Estamos vivendo um momento bem dif\u00edcil e esses estudantes tiveram que parar suas rotinas e ficar longe dos amigos, tendo que se adaptar a um novo estilo de ensino. As obras discutidas nesse per\u00edodo, como \u201cO Caminho de Ulisses\u201d, nos ajudam a refletir um pouco sobre a vida e encontrar nas pequenas coisas prazeres inimagin\u00e1veis. A leitura \u00e9 uma luz para momentos de escurid\u00e3o\u201d, observa.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Albeli explica que a comunica\u00e7\u00e3o com os estudantes tem sido feita por meio de grupos no Whatsapp. \u201cOs articuladores da Crede 6 (Coordenadoria Regional de Desenvolvimento da Educa\u00e7\u00e3o) enviam textos para esses grupos, os alunos leem e em seguida postam seus coment\u00e1rios. Para melhorar a intera\u00e7\u00e3o, marcamos um dia da semana (sexta-feira) para que nossos multiplicadores postem suas an\u00e1lises\u201d, comenta.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Emanuel Magalh\u00e3es, estudante da 1\u00aa s\u00e9rie da EEEP Francisca Castro, onde faz curso t\u00e9cnico em Redes de Computadores, \u00e9 um dos multiplicadores do Programa na escola. Ele conta que realiza com os colegas debates sobre diferentes temas relativos aos livros que s\u00e3o lidos.<\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"https:\/\/www.seduc.ce.gov.br\/wp-content\/uploads\/sites\/37\/2020\/04\/emanuel-1200x1043.jpeg\" alt=\"\" width=\"455\" height=\"396\" \/><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">\u201cQuando entrei na escola e ouvi falar sobre esse projeto me interessei muito, ent\u00e3o me esforcei para entrar. Com a leitura e escrita aprimoramos nosso vocabul\u00e1rio, nossa interpreta\u00e7\u00e3o e expandimos o nosso conhecimento. Em um livro podemos presenciar v\u00e1rias situa\u00e7\u00f5es e momentos que vivemos ou que podemos viver e at\u00e9 mesmo nos espelhar em como os personagens lidam com seus problemas e situa\u00e7\u00f5es, assim tendo controle sobre elas, al\u00e9m de em muitos casos o livro influenciar na personalidade do leitor\u201d, verifica.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Continuidade<\/h3>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">A professora Rita Moreira, da Escola de Ensino M\u00e9dio em Tempo Integral (EEMTI) Belarmino Lins de Medeiros, em Abaiara, avalia que a continuidade dos trabalhos de forma remota tem favorecido o aspecto socioemocional dos alunos. Al\u00e9m disso, ela relata, tem sido uma forma de evitar atrasos nas atividades da segunda etapa dos c\u00edrculos.<\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"https:\/\/www.seduc.ce.gov.br\/wp-content\/uploads\/sites\/37\/2020\/04\/rita.jpeg\" alt=\"\" width=\"446\" height=\"446\" \/><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">\u201cO Whatsapp \u00e9 a nossa principal ferramenta de comunica\u00e7\u00e3o durante essa quarentena. Para isso, marquei um dia (quinta-feira) e um hor\u00e1rio fixo (14h) na semana para a realiza\u00e7\u00e3o da forma\u00e7\u00e3o a dist\u00e2ncia com os multiplicadores. Fiquei at\u00e9 emocionada com as ideias e com o compromisso deles com a pontualidade. N\u00e3o me pronunciei durante a discuss\u00e3o porque esse momento formativo acredito que deva ser s\u00f3 deles, que precisam aprender a voar com as pr\u00f3prias asas, como fez o personagem da obra Fern\u00e3o Capelo Gaivota (primeira obra lida pelos multiplicadores no primeiro ciclo de forma\u00e7\u00e3o)\u201d, considera.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Rita tamb\u00e9m diz que procura incentivar constantemente os estudantes com frases que remetam \u00e0s obras lidas. \u201cSempre falo que eles t\u00eam um grande potencial para alcan\u00e7ar os seus sonhos e ajudar outros jovens colegas a tamb\u00e9m faz\u00ea-lo, por meio dos encontros dos C\u00edrculos de Leitura\u201d, conclui.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Lorrany Moraes, estudante da 2\u00aa s\u00e9rie da EEMTI Belarmino Lins de Medeiros, \u00e9 multiplicadora do C\u00edrculo de Leituras na escola e diz que se comunica frequentemente com os colegas por meio de um grupo no Whatsapp, espa\u00e7o em que todos podem se manifestar sobre as impress\u00f5es que tiveram das obras indicadas pelo Programa.<\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"https:\/\/www.seduc.ce.gov.br\/wp-content\/uploads\/sites\/37\/2020\/04\/lorrany.jpeg\" alt=\"\" width=\"458\" height=\"357\" \/><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">\u201cEstou adorando, porque tiramos muitos exemplos dos livros para a vida. Todos contam experi\u00eancias da sua hist\u00f3ria que s\u00e3o relacionadas aos livros. Conversamos e debatemos muito sobre o que achamos das atitudes dos personagens. A partir da leitura e escrita, podemos apreender muitas coisas. O conhecimento atrav\u00e9s da leitura \u00e9 magn\u00edfico, pois podemos viajar e conhecer outros lugares, al\u00e9m de encontrar ajuda at\u00e9 para as decis\u00f5es da nossa vida\u201d, argumenta.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Forma\u00e7\u00e3o<\/h3>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">O Programa foi estruturado em parceria com o Instituto Fernand Braudel e, na Seduc, fica sob a supervis\u00e3o da Coordenadoria de Protagonismo Estudantil. Iniciado em 2012, tem como objetivo apoiar a forma\u00e7\u00e3o de leitores reflexivos e ampliar o seu acesso ao conhecimento, atrav\u00e9s da leitura grupal de obras que ressaltam valores \u00e9ticos. Atualmente, est\u00e1 presente em 91 munic\u00edpios cearenses, contemplando 159 escolas e beneficiando cerca de 30 mil alunos.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Acesse o <span style=\"color: #0000ff;\"><a href=\"https:\/\/www.seduc.ce.gov.br\/wp-content\/uploads\/sites\/37\/2020\/04\/cordel_circulos_de_leitura.pdf\"><span style=\"color: #0000ff;\">cordel dos C\u00edrculos de Leitura<\/span><\/a><\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Em face do cen\u00e1rio atual de distanciamento social e de estudos domiciliares, a Coordenadoria de Protagonismo Estudantil, tendo como premissa o incentivo ao engajamento, motiva\u00e7\u00e3o e est\u00edmulo aos estudantes, vem desenvolvendo com o Instituto Braudel um plano de trabalho com o objetivo de executar o Programa de forma mais din\u00e2mica e interativa, atrav\u00e9s da utiliza\u00e7\u00e3o de recursos midi\u00e1ticos. Est\u00e1 sendo fortalecida a rede de apoio e articula\u00e7\u00e3o com os t\u00e9cnicos das Regionais e da Seduc, envolvendo tamb\u00e9m coordenadores e professores parceiros, para estimular os estudantes \u00e0 participa\u00e7\u00e3o nos espa\u00e7os de encontros virtuais, propondo leituras que possam estimular o di\u00e1logo, a reflex\u00e3o e a intera\u00e7\u00e3o grupal.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">&nbsp;<\/p>\n<p><span style=\"color: #0000ff;\"><a href=\"https:\/\/youtu.be\/vTmtDIkWmQE\"><span style=\"color: #0000ff;\">https:\/\/youtu.be\/vTmtDIkWmQE<\/span><\/a><\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>A pr\u00e1tica da leitura e da escrita \u00e9 uma forma de os estudantes manterem-se conectados com os estudos durante o per\u00edodo de distanciamento social, em que as atividades presenciais nas escolas encontram-se suspensas. 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