{"id":6669,"date":"2020-04-16T19:13:47","date_gmt":"2020-04-16T22:13:47","guid":{"rendered":"http:\/\/www.crede10.seduc.ce.gov.br\/2020\/04\/16\/gremistas-e-lideres-de-sala-engajam-se-no-apoio-aos-colegas-durante-periodo-de-distanciamento-social\/"},"modified":"2020-04-16T19:13:47","modified_gmt":"2020-04-16T22:13:47","slug":"gremistas-e-lideres-de-sala-engajam-se-no-apoio-aos-colegas-durante-periodo-de-distanciamento-social","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/ww16.ce.gov.br\/crede10-seduc\/2020\/04\/16\/gremistas-e-lideres-de-sala-engajam-se-no-apoio-aos-colegas-durante-periodo-de-distanciamento-social\/","title":{"rendered":"Gremistas e l\u00edderes de sala engajam-se no apoio aos colegas durante per\u00edodo de distanciamento social"},"content":{"rendered":"\n\n\n
                      <\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

A manuten\u00e7\u00e3o dos v\u00ednculos entre os estudantes pode ser um fator decisivo para que os jovens permane\u00e7am motivados a continuar estudando durante o per\u00edodo de distanciamento social. A Secretaria da Educa\u00e7\u00e3o (Seduc), por meio da Coordenadoria de Protagonismo Estudantil (Copes), vem realizando uma s\u00e9rie de a\u00e7\u00f5es para apoiar os alunos da rede p\u00fablica estadual cearense enquanto as atividades presenciais est\u00e3o suspensas nas escolas. Uma delas \u00e9 a promo\u00e7\u00e3o de videoconfer\u00eancias envolvendo t\u00e9cnicos do setor, membros de gr\u00eamios estudantis e alunos l\u00edderes de sala de todo o estado.<\/p>\n

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O objetivo da a\u00e7\u00e3o \u00e9 convidar os estudantes a se aproximarem da gest\u00e3o escolar e dos demais colegas, favorecendo a cria\u00e7\u00e3o de uma rede de apoio remoto. Assim, o processo de ensino e aprendizagem pode se tornar mais din\u00e2mico e did\u00e1tico, contando com o engajamento coletivo. A ideia \u00e9 que sejam realizados ciclos semanais de atividades, em que todos possam compartilhar experi\u00eancias para a cria\u00e7\u00e3o de uma rede de apoio em cada escola, incentivando a aprendizagem cooperativa.<\/p>\n

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Bryan Silva, de 16 anos, \u00e9 presidente do gr\u00eamio da Escola Estadual de Educa\u00e7\u00e3o Profissional (EEEP) Irm\u00e3 Ana Z\u00e9lia da Fonseca, em Milagres, onde cursa a 2\u00aa s\u00e9rie do curso t\u00e9cnico em Enfermagem. O jovem considera a iniciativa revigorante e de grande import\u00e2ncia.<\/p>\n

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Ele diz que pretende contribuir com os colegas \u201catrav\u00e9s de publica\u00e7\u00f5es nas redes sociais das p\u00e1ginas tanto do gr\u00eamio, quanto do projeto Cuca Legal, que foi desenvolvido em parceria a Crede 20 (Coordenadoria Regional de Desenvolvimento da Educa\u00e7\u00e3o), para chamar aten\u00e7\u00e3o aos cuidados com a sa\u00fade mental dos alunos durante o per\u00edodo de quarentena e ap\u00f3s ele. Tamb\u00e9m, divulgar m\u00e9todos de estudo individual mais eficazes, com dicas, resumos, desafios, mapas mentais, videoaulas e transmiss\u00f5es ao vivo. Queremos promover a continuidade e a dinamiza\u00e7\u00e3o no estudo, al\u00e9m de momentos de fortalecimento psicol\u00f3gico, pois a sa\u00fade mental \u00e9 uma prioridade, principalmente, no per\u00edodo em que estamos passando\u201d, relata.<\/p>\n

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Coletividade<\/h3>\n

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Jo\u00e3o Victor Oliveira, de 17 anos, \u00e9 membro do gr\u00eamio da Escola de Ensino M\u00e9dio (EEM) Maria Dolores Petrola, no munic\u00edpio de Arneiroz, onde cursa a 3\u00aa s\u00e9rie e desempenha a fun\u00e7\u00e3o de orador. O jovem diz procurar fazer o melhor para que o gr\u00eamio estudantil seja atuante e participante nas rela\u00e7\u00f5es entre escola e aluno.<\/p>\n

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\u201cA confer\u00eancia de que participei com colegas gremistas foi de grande relev\u00e2ncia para compreender as metodologias que as escolas est\u00e3o adotando. Tais a\u00e7\u00f5es favorecem ainda mais o esp\u00edrito de coletividade que deve existir dentro da escola, visto que cada um poder\u00e1 fazer a sua parte a partir do incentivo recebido, para que assim possamos alcan\u00e7ar os nossos maiores objetivos: evitar a evas\u00e3o escolar e favorecer uma aprendizagem de qualidade. O primeiro passo \u00e9 o encaminhamento das informa\u00e7\u00f5es da confer\u00eancia para os demais colegas. Em seguida, o compartilhamento da rotina de estudos e das experi\u00eancias exitosas vivenciadas. Outra forma \u00e9 a realiza\u00e7\u00e3o de confer\u00eancias virtuais com grupos de alunos, para atividades de monitoria e conversas de interesse de todos\u201d, projeta.<\/p>\n

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O secret\u00e1rio executivo do Ensino M\u00e9dio e da Educa\u00e7\u00e3o Profissional da Seduc, Rogers Mendes, avalia que a atua\u00e7\u00e3o dos gremistas e dos l\u00edderes de sala no exerc\u00edcio do protagonismo estudantil \u00e9 fundamental para o engajamento dos colegas nas atividades domiciliares.<\/p>\n

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\u201c\u00c9 um momento em que \u00e9 necess\u00e1rio haver coopera\u00e7\u00e3o e solidariedade para que todo mundo se sinta vinculado \u00e0s atividades e continue com a programa\u00e7\u00e3o da escola, de modo que quando retornarmos \u00e0s atividades presenciais, todos estejam no mesmo ritmo de estudos e possam continuar sua jornada escolar, concluindo com \u00eaxito a programa\u00e7\u00e3o do curr\u00edculo e tendo sucesso acad\u00eamico\u201d, observa.<\/p>\n

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C\u00edrculos de Leitura<\/h3>\n

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Como a\u00e7\u00e3o complementar, a Copes criou uma rotina diferenciada para o Programa C\u00edrculos de Leitura, que tem como foco a leitura e a discuss\u00e3o de obras da literatura mundial, al\u00e9m do aperfei\u00e7oamento das habilidades de escrita. A a\u00e7\u00e3o apoiar\u00e1 os professores parceiros e alunos multiplicadores no incentivo ao envolvimento estudantil durante o per\u00edodo de atividades domiciliares. Foi criada uma rede de apoio remoto para facilitar o contato e estimular os alunos a participarem do programa, com a proposi\u00e7\u00e3o de leituras e produ\u00e7\u00e3o de textos, despertando a criatividade e encorajando o estudante a expor suas opini\u00f5es como cidad\u00e3o cr\u00edtico e reflexivo, al\u00e9m de saraus virtuais.<\/p>\n

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