{"id":3059,"date":"2016-09-20T12:25:07","date_gmt":"2016-09-20T15:25:07","guid":{"rendered":"http:\/\/www.crede10.seduc.ce.gov.br\/2016\/09\/20\/crede-10-realiza-formacao-em-desenvolvimento-de-competencias-socioemocionais\/"},"modified":"2016-09-20T12:25:07","modified_gmt":"2016-09-20T15:25:07","slug":"crede-10-realiza-formacao-em-desenvolvimento-de-competencias-socioemocionais","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/ww16.ce.gov.br\/crede10-seduc\/2016\/09\/20\/crede-10-realiza-formacao-em-desenvolvimento-de-competencias-socioemocionais\/","title":{"rendered":"CREDE 10 realiza Forma\u00e7\u00e3o em Desenvolvimento de Compet\u00eancias Socioemocionais"},"content":{"rendered":"

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Ocorreu no audit\u00f3rio da CREDE 10, em 14 de setembro, a forma\u00e7\u00e3o em Desenvolvimento de Compet\u00eancias Socioemocionais e Pr\u00e1ticas Restaurativas, ministrada pelos Coordenadores Regionais do Projeto Professor Diretor de Turma, Eliana Batista e Sl\u00e2nio Carlini. Foram convidados a participarem dessa forma\u00e7\u00e3o um coordenador e at\u00e9 dois Professores Diretores de Turma (PDT) de cada unidade escolar.<\/span><\/p>\n

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 <\/p>\n

O objetivo geral da forma\u00e7\u00e3o era sensibilizar os participantes sobre a import\u00e2ncia das emo\u00e7\u00f5es para a aprendizagem dos alunos e fortalecer a\u00e7\u00f5es voltadas ao Projeto Professor Diretor de Turma (PPDT).Essa forma\u00e7\u00e3o tinha ainda como objetivos espec\u00edficos compreender o conceito das Compet\u00eancias Socioemocionais; as compet\u00eancias mais importantes; suas dimens\u00f5es; seus impactos; os cuidados e quem deve promov\u00ea-las, valorizando as intelig\u00eancias m\u00faltiplas no contexto escolar; possibilitar os participantes a identificar e nomear uma gama de estados emocionais e tamb\u00e9m a desenvolver maior empatia para com os outros ao expressarem sentimentos semelhantes; exercitar a escuta igualit\u00e1ria, atrav\u00e9s da Tert\u00falia Liter\u00e1ria, acolhendo a intelig\u00eancia cultural de cada pessoa, permitindo a express\u00e3o de todos e garantindo o respeito aos diferentes pontos de vista, que trazem os saberes culturais e acad<\/span>\u00ea<\/span>micos de cada participante; <\/span>e<\/span>xplorar os cinco sentidos e a import<\/span>\u00e2n<\/span>cia da apropria<\/span>\u00e7\u00e3o<\/span>o do direito de inclus<\/span>\u00e3<\/span>o universal; <\/span>c<\/span>onhecer as vantagens de desenvolver as habilidades socioemocionais; <\/span>e<\/span>xplanar as sete ferramentas fundamentais para a gest<\/span>\u00e3<\/span>o da emo<\/span>\u00e7\u00e3o<\/span>; <\/span>c<\/span>onhecer t<\/span>\u00e9<\/span>cnicas para filtrar est<\/span>\u00ed<\/span>mulos, no intuito de proteger a emo<\/span>\u00e7\u00e3<\/span>o; <\/span>o<\/span>ferecer uma maneira diferente de avaliar uma forma<\/span>\u00e7\u00e3o.<\/span><\/span><\/p>\n

 <\/span><\/p>\n

Foram utilizados como base para <\/span>o encontro<\/span> os livros Fundamentos da Educa\u00e7\u00e3o Emocional, de Juan Casassus; M\u00faltiplas Intelig\u00eancias na Pr\u00e1tica Escolar, de K\u00e1tia Smole e Gest\u00e3o da Emo\u00e7\u00e3o, de Augusto Cury<\/span><\/span><\/p>\n

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\"foto2<\/span><\/p>\n

 \"foto3<\/p>\n

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