2\u00ba lugar no Selo Escola Sustent\u00e1vel 2024<\/a>, promovido pela Secretaria da Educa\u00e7\u00e3o (Seduc), em parceria com a Secretaria do Meio Ambiente e Mudan\u00e7a do Clima (Sema).<\/p>\n![\"\"](\"https:\/\/www.seduc.ce.gov.br\/wp-content\/uploads\/sites\/37\/2024\/12\/plantio-1.jpeg\")
<\/p>\n
A professora Ana Kaline de Lima, que leciona o componente de Biologia, ficou \u00e0 frente do processo de implementa\u00e7\u00e3o da cultura de sustentabilidade na unidade de ensino. De acordo com a educadora, para conquistar o reconhecimento nacional foi preciso realizar a\u00e7\u00f5es sociais com efeitos internos e externos, al\u00e9m de promover eventos educativos voltados aos ODS. Conforme Kaline, a agenda foi planejada e realizada de forma colaborativa com a comunidade escolar.<\/p>\n
\u201cA escola destacou-se com dois grandes projetos. O primeiro, \u2018Gincana Sustent\u00e1vel: Juventude pelo Clima\u2019, promoveu atividades como o plantio de \u00e1rvores nativas, campanhas de mobilidade sustent\u00e1vel, mutir\u00f5es de limpeza, desfile de trajes sustent\u00e1veis, produ\u00e7\u00e3o de materiais audiovisuais sobre viol\u00eancia, al\u00e9m de atividades que incentivaram o consumo consciente e a responsabilidade social. J\u00e1 o segundo projeto, \u2018JRL verde: promovendo a educa\u00e7\u00e3o para a sustentabilidade\u2019, incluiu iniciativas como a cria\u00e7\u00e3o de um biciclet\u00e1rio, revitaliza\u00e7\u00e3o de espa\u00e7os para acessibilidade, implanta\u00e7\u00e3o da coleta seletiva, constru\u00e7\u00e3o de reservat\u00f3rio para capta\u00e7\u00e3o de \u00e1gua da chuva, uso de energia solar, promo\u00e7\u00e3o e cuidado dos espa\u00e7os verdes e campanhas educativas de bem estar animal, al\u00e9m de projetos cient\u00edficos, aulas de campo e oficinas\u201d, exemplifica.<\/p>\n
![\"\"](\"https:\/\/www.seduc.ce.gov.br\/wp-content\/uploads\/sites\/37\/2024\/12\/passeio-ciclistico-1.jpeg\")
<\/p>\n
Integra\u00e7\u00e3o<\/h3>\n
Kaline entende que os selos conquistados, tanto em n\u00edvel estadual como nacional, refor\u00e7am o compromisso da escola em integrar a comunidade em projetos inovadores, que fazem da educa\u00e7\u00e3o uma for\u00e7a transformadora para a constru\u00e7\u00e3o de um futuro mais justo, inclusivo e sustent\u00e1vel.<\/p>\n
\u201cA ado\u00e7\u00e3o de pr\u00e1ticas sustent\u00e1veis em uma escola p\u00fablica \u00e9 essencial para formar cidad\u00e3os conscientes e comprometidos com a preserva\u00e7\u00e3o ambiental e a justi\u00e7a social. Essas iniciativas fortalecem a educa\u00e7\u00e3o integral, promovem um ambiente escolar mais inclusivo e estimulam o senso de responsabilidade coletiva entre alunos, professores e a comunidade. No dia a dia da escola, essa filosofia transforma a rela\u00e7\u00e3o com os recursos naturais e as pessoas, promovendo valores como cidadania, empatia e cuidado com o meio ambiente. Al\u00e9m disso, o exemplo pr\u00e1tico dessas a\u00e7\u00f5es \u00e9 fundamental para engajar a comunidade escolar e formar novas gera\u00e7\u00f5es mais conscientes e preparadas para enfrentar desafios globais relacionados \u00e0 sustentabilidade\u201d, ressalta.<\/p>\n
![\"\"](\"https:\/\/www.seduc.ce.gov.br\/wp-content\/uploads\/sites\/37\/2024\/12\/plantio-2.jpeg\")
<\/p>\n
A professora observa que os jovens dedicam-se com entusiasmo \u00e0s atividades pr\u00e1ticas, como plantio de \u00e1rvores, mutir\u00f5es de limpeza, campanhas de arrecada\u00e7\u00e3o e produ\u00e7\u00e3o de materiais art\u00edsticos e audiovisuais.<\/p>\n
\u201cOs alunos mostraram-se altamente receptivos e engajados com a causa. Eles participaram ativamente de todas as iniciativas propostas, desde o planejamento at\u00e9 a execu\u00e7\u00e3o. O gr\u00eamio estudantil, por exemplo, foi respons\u00e1vel por propor o projeto Gincana Sustent\u00e1vel, que mobilizou toda a escola\u201d, explica.<\/p>\n
![\"\"](\"https:\/\/www.seduc.ce.gov.br\/wp-content\/uploads\/sites\/37\/2024\/12\/desfile-sustentavel.jpeg\")
<\/p>\n
Organiza\u00e7\u00e3o<\/h3>\n
De acordo com Kaline, o processo iniciou-se com um planejamento no come\u00e7o do ano letivo. Foram feitas reuni\u00f5es entre a gest\u00e3o, os professores, Agentes Jovens Ambientais e gr\u00eamio estudantil, para delimita\u00e7\u00e3o e escolha das prioridades e a\u00e7\u00f5es para o ano.<\/p>\n
As tarefas foram organizadas por segmentos da escola. As atividades ligadas ao curr\u00edculo ficaram a cargo dos coletivos pedag\u00f3gicos (Ci\u00eancias da Natureza, Ci\u00eancias Humanas, Matem\u00e1tica e Linguagens), sob a responsabilidade dos professores, de acordo com seus projetos de interesse. A gest\u00e3o ficou com atribui\u00e7\u00f5es como altera\u00e7\u00f5es no espa\u00e7o f\u00edsico, implementa\u00e7\u00e3o da coleta seletiva, estrat\u00e9gias de redu\u00e7\u00e3o no consumo de recursos e fomento \u00e0 educomunica\u00e7\u00e3o sustent\u00e1vel.<\/p>\n
![\"\"](\"https:\/\/www.seduc.ce.gov.br\/wp-content\/uploads\/sites\/37\/2024\/12\/alunos-na-quadra-1.jpeg\")
<\/p>\n
Incentivo<\/h3>\n
Quanto ao movimento promovido pelo Selo Escola Sustent\u00e1vel, a professora classifica como fundamental para fomentar o compromisso da escola no enfrentamento aos desafios globais, preserva\u00e7\u00e3o ambiental e cuidado com as pessoas. \u201cA iniciativa regula, registra e valoriza atividades que muitas vezes j\u00e1 s\u00e3o realizadas pelas escolas, mas que agora ganham maior visibilidade e direcionamento estrat\u00e9gico. Isso incentiva as institui\u00e7\u00f5es a avaliarem o impacto de suas a\u00e7\u00f5es, promovendo uma cultura sustent\u00e1vel mais consciente e planejada\u201d, frisa.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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EEMTI Joaquim Rodrigues, de Quixer\u00e9, recebe Selo ODS Educa\u00e7\u00e3o por a\u00e7\u00f5es sustent\u00e1veis - CREDE10-SEDUC<\/title>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/ww16.ce.gov.br\/crede10-seduc\/2024\/12\/19\/eemti-joaquim-rodrigues-de-quixere-recebe-selo-ods-educacao-por-acoes-sustentaveis\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"pt_BR\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"EEMTI Joaquim Rodrigues, de Quixer\u00e9, recebe Selo ODS Educa\u00e7\u00e3o por a\u00e7\u00f5es sustent\u00e1veis - CREDE10-SEDUC\" \/>\n<meta property=\"og:description\" content=\"Bruno Mota\u00a0– Texto Divulga\u00e7\u00e3o\u00a0– Fotos A Escola de Ensino M\u00e9dio em Tempo Integral (EEMTI) Joaquim Rodrigues de Lima, de Quixer\u00e9, foi reconhecida com o \u201cSelo ODS Educa\u00e7\u00e3o\u201d, por ter desenvolvido a\u00e7\u00f5es que contribuem com os Objetivos de Desenvolvimento Sustent\u00e1vel (ODS). 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