Inconformado com as notas dos alunos em leitura e produ\u00e7\u00e3o de texto, o professor transformou-se em um desses her\u00f3is comuns, que n\u00e3o usam capas e nem disfarces, mas t\u00eam como superpoder a obstina\u00e7\u00e3o de que podem fazer algo para melhorar a qualidade da educa\u00e7\u00e3o. Com esfor\u00e7o e otimismo, Cl\u00e9ssio Pereira Bastos, 31 anos, professor de portugu\u00eas e l\u00edngua inglesa, imprimiu criatividade em projeto pedag\u00f3gico, que chamou de Alimente Her\u00f3is com Livros, e tem conseguido estimular os alunos do s\u00e9timo ao nono ano da Escola Municipal Jos\u00e9 Carlos Pimenta, na periferia de Goi\u00e2nia, a ler livros e a escrever melhor, bem como a exercer a cidadania enquanto cr\u00edticos de situa\u00e7\u00f5es de injusti\u00e7a social. <\/p>\n
Interdisciplinar, o projeto, que resultou no sucesso da escola da comunidade rural de Vila Rica, a 25 quil\u00f4metros de Goi\u00e2nia, foi iniciado em 2015. No in\u00edcio do ano letivo, 3,5 era a nota m\u00e9dia em leitura e escrita das turmas dos anos finais do ensino fundamental. No fim do ano, a menor nota foi 8,5. \u201cEles vivem numa comunidade carente, n\u00e3o recebem muitos incentivos nos estudos, e era urgente uma a\u00e7\u00e3o no sentido de inspir\u00e1-los com exemplos de supera\u00e7\u00e3o a partir do conhecimento\u201d, diz o professor, que tem mestrado em cr\u00edtica liter\u00e1ria. \u201cEles est\u00e3o inseridos em uma cultura de n\u00e3o leitores e s\u00f3 veem livros na escola; por isso, o trabalho tem de ser muito bem focado para que aprendam a gostar de ler.\u201d<\/p>\n
O livro escolhido para iniciar o projeto foi Eu sou Malala, biografia da jovem paquistanesa Malala Yousafzai, pr\u00eamio Nobel da Paz de 2014, baleada pelo Talib\u00e3 (movimento nacionalista que atua no Afeganist\u00e3o e no Paquist\u00e3o) por defender seu direito \u00e0 educa\u00e7\u00e3o. A obra foi escrita em parceria com a jornalista inglesa Christina Lamb.<\/p>\n
Como a escola funciona em tempo integral, a leitura dividiu-se em dois turnos, cada um com uma hora de dura\u00e7\u00e3o. Os alunos sensibilizaram-se com a hist\u00f3ria e despertaram para a leitura. \u201cO livro da Malala foi escolhido porque os alunos n\u00e3o gostavam muito de estudar por se acharem obrigados a ir \u00e0 escola\u201d, afirma o professor. \u201cEnt\u00e3o, fui atr\u00e1s do exemplo de uma menina, da idade deles, que quase morreu por querer estudar.\u201d<\/p>\n
Doa\u00e7\u00f5es \u2014 Como n\u00e3o havia um exemplar para cada aluno, uma vers\u00e3o impressa do livro ficava \u00e0 disposi\u00e7\u00e3o dos estudantes, enquanto o trecho lido era projetado na parede da sala de aula. Alunos e professores de outras disciplinas revezavam-se na leitura e acabaram por trabalhar informa\u00e7\u00f5es sobre a geografia, a hist\u00f3ria e a cultura do Paquist\u00e3o, pa\u00eds isl\u00e2mico do sul da \u00c1sia. Ao final da leitura do livro, os alunos decidiram colaborar com doa\u00e7\u00f5es para a Funda\u00e7\u00e3o Malala, que investe para garantir o m\u00ednimo de 12 anos de educa\u00e7\u00e3o para jovens de pa\u00edses perif\u00e9ricos. \u201cNa vila onde moram, cercada por mato e onde existem apenas quatro ruas, meus alunos conseguiram arrecadar o equivalente a US$ 100, que foram depositados no Fundo Malala\u201d, conta o professor.<\/p>\n
Diante do sucesso do projeto no ano passado \u2014 foi um dos finalistas do Pr\u00eamio Viva Leitura de 2016 \u2014, o professor Cl\u00e9ssio decidiu aprimor\u00e1-lo este ano para que tenha a participa\u00e7\u00e3o de toda a escola, da comunidade e das fam\u00edlias. Para 2016, al\u00e9m da biografia de Malala, os alunos ter\u00e3o dois t\u00edtulos para ler: o Di\u00e1rio de Anne Frank, obra sobre Annelies Marie Frank, adolescente alem\u00e3 de origem judaica, v\u00edtima do Holocausto, e a biografia de Ben Carson, neurocirurgi\u00e3o, psic\u00f3logo e escritor norte-americano. \u201cFizemos uma rifa para a aquisi\u00e7\u00e3o desses t\u00edtulos\u201d, explica o professor.<\/p>\n
Daniele Rodrigues de Morais, 13 anos, aluna do s\u00e9timo ano, ajudou a vender as rifas para arrecadar o dinheiro. Com o professor e 60 colegas, ela foi a Goi\u00e2nia e, pela primeira vez, entrou numa livraria. No total, conseguiram comprar 200 livros. \u201cJ\u00e1 sei a hist\u00f3ria da Malala, mas agora quero ler a hist\u00f3ria da Anne Frank\u201d, diz a estudante.<\/p>\n
Marcelo Rosa da Silva Jesus, 14 anos, at\u00e9 se esqueceu da timidez para falar dos livros que come\u00e7ou a ler. \u201cEu n\u00e3o dava muita import\u00e2ncia para a leitura, mas depois que comecei a participar do projeto estou lendo mais porque melhora o texto e tenho mais ideias para escrever\u201d, afirma.<\/p>\n
Comunidade \u2014 Ap\u00f3s a leitura dos t\u00edtulos, os alunos ter\u00e3o de produzir uma a\u00e7\u00e3o na comunidade com base nas hist\u00f3rias. \u201cMeus alunos s\u00e3o her\u00f3is com livros\u201d, diz o professor Cl\u00e9ssio, que mant\u00e9m uma p\u00e1gina na internet, a Looking 4 Heroes, para dividir as experi\u00eancias em sala de aula e atrair parcerias para projetos de promo\u00e7\u00e3o da leitura e cidadania. O professor espera que, no fim deste ano, os livros lidos pelos alunos sigam para outras escolas e estimulem a forma\u00e7\u00e3o de novos leitores.<\/p>\n
Otimista com os resultados \u2014 os alunos v\u00eam apresentando melhoras no rendimento escolar ap\u00f3s o projeto \u2014, Cl\u00e9ssio planeja ampliar a a\u00e7\u00e3o na escola e em outras unidades de ensino da regi\u00e3o, com interc\u00e2mbio de leitura presencial ou por videoconfer\u00eancias. \u201cSem leitura n\u00e3o h\u00e1 aprendizado. N\u00e3o adianta ensino de gram\u00e1tica sem viv\u00eancia com a l\u00edngua em sua forma escrita e n\u00e3o adiantam trabalhos voltados para o social sem a humaniza\u00e7\u00e3o que a leitura promove\u201d, afirma. \u201cE tamb\u00e9m n\u00e3o adianta entregar livros nas m\u00e3os dos alunos sem que haja um trabalho de motiva\u00e7\u00e3o para uma leitura de qualidade. Eu digo sempre que todo projeto \u00e9 simplesmente uma desculpa para levar meu aluno a ler.\u201d<\/p>\n
\u00a0<\/p>\n
Fonte: Portal do MEC<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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