O Brasil est\u00e1 entre os pa\u00edses que mais investiram em educa\u00e7\u00e3o nos \u00faltimos anos. A informa\u00e7\u00e3o faz parte da publica\u00e7\u00e3o Education at a Glance 2015, da Organiza\u00e7\u00e3o para Coopera\u00e7\u00e3o e Desenvolvimento Econ\u00f4mico (OCDE), divulgado nesta ter\u00e7a-feira, 24, em Bras\u00edlia.<\/p>\n
De acordo com o relat\u00f3rio, o Brasil destaca-se como um dos pa\u00edses onde houve o maior crescimento da propor\u00e7\u00e3o do investimento p\u00fablico voltado para a educa\u00e7\u00e3o. No Brasil, em 2012, 17,2% do investimento p\u00fablico total foi destinado para a educa\u00e7\u00e3o. Em 2005 esse percentual foi de 13,3%. Entre os 38 pa\u00edses analisados em 2012 para este recorte, apenas M\u00e9xico e Nova Zel\u00e2ndia dedicaram maior propor\u00e7\u00e3o do que o Brasil.<\/p>\n
O volume de recursos que o Brasil tem investido nos \u00faltimos anos na educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica demonstra tamb\u00e9m a escolha do pa\u00eds de priorizar a qualidade no ensino. No ano de 2000, o Brasil havia investido 2,4% do Produto Interno Bruto (PIB) na educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica, enquanto a m\u00e9dia dos pa\u00edses da OCDE foi de 3,5% do PIB. Em 2012, o investimento em educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica no Brasil foi da ordem de 4,7% do PIB, enquanto a m\u00e9dia OCDE \u00e9 de 3,7%.<\/p>\n
A qualidade dos recursos educacionais escolares brasileiros \u00e9 outro destaque. O crescimento do \u00edndice no Brasil atinge quase o dobro em compara\u00e7\u00e3o com o crescimento da m\u00e9dia da OCDE. Enquanto o Brasil cresceu 0,63 pontos, de 2003 a 2012, o crescimento m\u00e9dio da organiza\u00e7\u00e3o para o mesmo per\u00edodo foi de 0,36.<\/p>\n
A an\u00e1lise foi constru\u00edda a partir da percep\u00e7\u00e3o dos diretores de escolas e leva em conta o \u00edndice de qualidade dos recursos escolares do Programa Internacional de Avalia\u00e7\u00e3o de Estudantes (Pisa). O avan\u00e7o brasileiro se reflete principalmente na quantidade e adequa\u00e7\u00e3o de livros utilizados em sala de aula e o uso de computadores e softwares para fins pedag\u00f3gicos.<\/p>\n
O documento da OCDE traz informa\u00e7\u00f5es educacionais referentes ao ano de 2013 e dados financeiros relativos a 2012 de 46 pa\u00edses que em algum momento fazem parte da an\u00e1lise dos dados. Al\u00e9m de oferecer uma vis\u00e3o geral dos sistemas educacionais dos 34 pa\u00edses membros da OCDE, o Education at a Glance possibilita a compara\u00e7\u00e3o internacional dos sistemas educacionais de diferentes na\u00e7\u00f5es. Assim como a R\u00fassia, o Brasil n\u00e3o est\u00e1 entre os pa\u00edses membros da OCDE, mas tem se destacado por ser uma das na\u00e7\u00f5es mais ativas na constru\u00e7\u00e3o do relat\u00f3rio.<\/p>\n
Oportunidade \u2013 Na compara\u00e7\u00e3o por faixa et\u00e1ria, o relat\u00f3rio mostra que o n\u00edvel de escolariza\u00e7\u00e3o da popula\u00e7\u00e3o vem aumentando em todos os pa\u00edses que fazem parte do estudo. No Brasil, o percentual de adultos que n\u00e3o t\u00eam ensino m\u00e9dio diminuiu entre diferentes gera\u00e7\u00f5es. Comparadas as pessoas de 55 a 64 anos de idade, a propor\u00e7\u00e3o de n\u00e3o concluintes de ensino m\u00e9dio \u00e9 de 72% nessa faixa et\u00e1ria e de 39% entre aqueles de 25 a 34 anos. Esse \u00e9 um dos maiores avan\u00e7os registrados entre os pa\u00edses com dados dispon\u00edveis.<\/p>\n
No quesito n\u00famero de alunos por professor, por exemplo, em m\u00e9dia os pa\u00edses da OCDE registram 15 estudantes em cada sala de aula nos anos iniciais do ensino fundamental. No Brasil, esse n\u00famero \u00e9 em m\u00e9dia um pouco maior (21). Entretanto, a quantidade de alunos brasileiros por professor \u00e9 menor que a de outros pa\u00edses latino-americanos como Chile (23), Col\u00f4mbia (25) e M\u00e9xico (28).<\/p>\n
Relat\u00f3rio \u2013 Education at a Glance \u00e9 um estudo anual que apresenta dados sobre a estrutura, o financiamento e o desempenho de sistemas educacionais de pa\u00edses membros da organiza\u00e7\u00e3o, al\u00e9m de na\u00e7\u00f5es parceiras e integrantes do G20. O objetivo \u00e9 tra\u00e7ar uma vis\u00e3o geral dos sistemas educacionais desses pa\u00edses e possibilitar aos gestores a compara\u00e7\u00e3o internacional de aspectos de pol\u00edticas nessa \u00e1rea, al\u00e9m de fomentar a reflex\u00e3o sobre os esfor\u00e7os empreendidos no setor.<\/p>\n
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Fonte: Portal do MEC<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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