{"id":728,"date":"2014-11-07T14:45:44","date_gmt":"2014-11-07T17:45:44","guid":{"rendered":"http:\/\/www.cee.ce.gov.br\/2014\/11\/07\/quebra-cabeca-ajuda-a-tornar-conteudo-mais-concreto\/"},"modified":"2014-11-07T14:45:44","modified_gmt":"2014-11-07T17:45:44","slug":"quebra-cabeca-ajuda-a-tornar-conteudo-mais-concreto","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/ww16.ce.gov.br\/cee\/2014\/11\/07\/quebra-cabeca-ajuda-a-tornar-conteudo-mais-concreto\/","title":{"rendered":"Quebra-cabe\u00e7a ajuda a tornar conte\u00fado mais concreto"},"content":{"rendered":"<p style=\"text-align: justify;\">Ao perceber que seus alunos tinham dificuldade para compreender os componentes da estrutura de uma c\u00e9lula, por mais que explicasse, o professor Antonio dos Santos J\u00fanior constatou que seria necess\u00e1rio tornar esse conte\u00fado mais concreto. \u201cUsei aulas pr\u00e1ticas, v\u00eddeos, imagens, sem resultado. Eles n\u00e3o conseguiam visualizar\u201d, relata.<\/p>\n<p>Segundo Antonio, que leciona biologia em todos os cursos t\u00e9cnicos oferecidos pelo Instituto Federal de Educa\u00e7\u00e3o, Ci\u00eancia e Tecnologia de Rond\u00f4nia (Ifro), campus Porto Velho Calama, at\u00e9 mesmo o recurso de confeccionar maquetes, geralmente utilizado por professores, era problem\u00e1tico nesse caso, devido \u00e0 impossibilidade de representar o citoesqueleto. \u201cOs alunos n\u00e3o conseguiam entender e achavam que os componentes ficavam boiando dentro da c\u00e9lula\u201d, diz. Foi ent\u00e3o que pensou em criar um quebra-cabe\u00e7a, a partir do desenho de uma c\u00e9lula.<\/p>\n<p>O professor levou o primeiro prot\u00f3tipo do projeto Quebra-cabe\u00e7a did\u00e1tico de uma c\u00e9lula, suas organelas e seu citoesqueleto para a exposi\u00e7\u00e3o da 11\u00aa Semana Nacional de Ci\u00eancia e Tecnologia, realizada de 13 a 19 de outubro, no Pavilh\u00e3o de Eventos do Parque da Cidade Sara Kubitschek, em Bras\u00edlia. A pe\u00e7a, colorida, atraiu bastante aten\u00e7\u00e3o no estande do Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o.<\/p>\n<p>O prot\u00f3tipo foi desenvolvido com a colabora\u00e7\u00e3o de alunos de Antonio, que para isso utilizaram o software AutoCAD, bastante usado para a elabora\u00e7\u00e3o de pe\u00e7as de desenho t\u00e9cnico em duas dimens\u00f5es e cria\u00e7\u00e3o de modelos tridimensionais. \u201cAp\u00f3s a impress\u00e3o em 3D, foi feita a montagem e o aparafusamento das pe\u00e7as. Assim, eles nunca mais v\u00e3o esquecer os componentes de uma c\u00e9lula\u201d, ressalta o professor.<\/p>\n<p>De acordo com Wellisson Oliveira, estudante do terceiro ano do curso de eletrot\u00e9cnica, ele e seu colega Rafael Pissinati ajudaram a fazer o prot\u00f3tipo. \u201cSempre gostei de desmontar coisas, a fim de tentar entender seu funcionamento\u201d, explica o jovem, que acompanhou o professor durante a realiza\u00e7\u00e3o da SNCT.<\/p>\n<p>O estudante destaca que sempre gostou das aulas de biologia e esse projeto foi o segundo em que trabalhou com o professor Antonio. \u201cNa primeira vez, o assunto foi uma pesquisa sobre as \u00e1rvores de Rond\u00f4nia \u2013 Porto Velho precisa ser mais arborizada\u201d, conclui.<\/p>\n<p>O quebra-cabe\u00e7a j\u00e1 foi patenteado por Antonio. Agora ele procura uma empresa interessada em produzir e vender esse produto para escolas, bem como alunos e professores que queiram testar o material.<\/p>\n<p>Bi\u00f3logo com doutorado em ecologia, Antonio leciona desde 2010. Sua experi\u00eancia no magist\u00e9rio come\u00e7ou na Universidade Luterana do Brasil (Ulbra). Atualmente, al\u00e9m de dar aulas nos cursos t\u00e9cnicos em edifica\u00e7\u00f5es, inform\u00e1tica, eletrot\u00e9cnica e em qu\u00edmica, tamb\u00e9m \u00e9 professor nos cursos de p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o em gest\u00e3o ambiental e educa\u00e7\u00e3o profissional, cient\u00edfica e tecnol\u00f3gica oferecidos pelo Instituto Federal de Rond\u00f4nia.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">\u00a0<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Fonte: Portal do MEC<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Ao perceber que seus alunos tinham dificuldade para compreender os componentes da estrutura de uma c\u00e9lula, por mais que explicasse, o professor Antonio dos Santos J\u00fanior constatou que seria necess\u00e1rio tornar esse conte\u00fado mais concreto. \u201cUsei aulas pr\u00e1ticas, v\u00eddeos, imagens, sem resultado. Eles n\u00e3o conseguiam visualizar\u201d, relata. 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