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“A qualidade da aprendizagem combina com professores qualificados. O Brasil precisa cuidar melhor dos seus professores”. A avalia\u00e7\u00e3o \u00e9 do professor Haroldo Corr\u00eaa Rocha, coordenador geral do Movimento Profiss\u00e3o Docente, uma coaliz\u00e3o de organiza\u00e7\u00f5es do terceiro setor que atuam para a melhoria da educa\u00e7\u00e3o e uniram esfor\u00e7os para a valoriza\u00e7\u00e3o da carreira docente e para o fortalecimento da atua\u00e7\u00e3o dos professores de todo o pa\u00eds. O professor foi convidado especial na 14\u00aa reuni\u00e3o \/ 2025 do Conselho Pleno do Conselho Estadual de Educa\u00e7\u00e3o do Cear\u00e1 (CEE). O encontro foi realizado na manh\u00e3 da quarta-feira, 24\/9, no audit\u00f3rio da Escola de Gest\u00e3o P\u00fablica do estado do Cear\u00e1 (EGPCE), no Centro Administrativo do Cambeba, em Fortaleza-CE. Haroldo Correa Rocha proferiu palestra sobre o tema “A forma\u00e7\u00e3o de professores”, ocasi\u00e3o em que defendeu o fortalecimento da profiss\u00e3o docente como o melhor caminho para elevar a qualidade da educa\u00e7\u00e3o brasileira com equidade.<\/p>\n
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A reuni\u00e3o foi aberta pela presidente do CEE, professora Ada Pimentel. A gestora fez um breve relato sobre a quest\u00e3o da car\u00eancia de professores no pa\u00eds, em especial no campo das novas demandas educacionais, como a educa\u00e7\u00e3o digital. Ada Pimentel ressaltou: “estamos todos apreensivos com essa situa\u00e7\u00e3o, que atinge todo o Brasil, mas n\u00e3o estamos desanimados. \u00c9 preciso mudar o jeito de olhar para a profiss\u00e3o docente. Por isso, defendemos um pacto de supera\u00e7\u00e3o em prol do incentivo \u00e0 forma\u00e7\u00e3o de professores, sobretudo para a educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica, abrangendo as diversas \u00e1reas do conhecimento”.<\/p>\n
Em sua fala para o p\u00fablico presente ao evento – conselheiros e t\u00e9cnicos do CEE, al\u00e9m de representantes das universidades p\u00fablicas cearenses (Uva, Urca e Uece), da Secretaria da Educa\u00e7\u00e3o do Estado (Seduc-CE), Uncme-CE e Sinepe-CE- , o professor Haroldo Corr\u00eaa Rocha fez, inicialmente, r\u00e1pida explana\u00e7\u00e3o sobre o Movimento Profiss\u00e3o Docente, criado em 2017. Em seguida, discorreu sobre a forma\u00e7\u00e3o de professores, destacando que “h\u00e1 muitos caminhos para transformar a educa\u00e7\u00e3o. Todos passam pelo professor”. Ele enfatizou que “professores transformam a educa\u00e7\u00e3o, atuando em seu pleno potencial”.<\/span><\/p>\n Rocha enumerou os principais problemas que impedem o Brasil de ter excelentes professores, apontados atrav\u00e9s de estudos, pesquisas e entrevistas com especialistas nacionais e internacionais. S\u00e3o eles: a carreira n\u00e3o atrativa, a forma\u00e7\u00e3o inicial deficit\u00e1ria, r\u00e9gua para entrada na profiss\u00e3o baixa, a forma\u00e7\u00e3o continuada ineficiente e a carreira n\u00e3o estimulante e as condi\u00e7\u00f5es de trabalho ruins. Neste aspecto, o especialista defendeu a forma\u00e7\u00e3o inicial do docente atrelada \u00e0s necessidades da educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica, a partir de atividades curricula<\/span>res que promovam a integra\u00e7\u00e3o entre teoria e realida<\/span>de escolar e colaborem para um futuro professor reflexivo e ativo.<\/span><\/p>\n O palestrante mencionou, ainda, que \u00e9 fundamental que os futuros professores vivenciem est\u00e1gio qualificado em escolas de educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica, com experi\u00eancias pr\u00e1ticas focadas nos desafios <\/span>da profiss\u00e3o docente, com apoio efetivo de supervisores da institui\u00e7\u00e3o de ensino superior, mentoria de professores das escolas campo de est\u00e1gio e incentivos para a perman\u00eancia. Defendeu, tamb\u00e9m, a s<\/span>ele\u00e7\u00e3o qualificada de profission<\/span>ais, atrav\u00e9s de concursos, com<\/span> avalia\u00e7\u00e3o do conhecimento e das pr\u00e1ticas docentes, considerando a necessidade de professores compat\u00edvel com o n\u00famero de estudantes nas escolas.<\/span><\/p>\n Rocha sugeriu pol\u00edticas de forma\u00e7\u00e3o que garantam condi\u00e7\u00f5es para que professores aprimorem seus conhecimentos e habilidades em temas relevantes para sua pr\u00e1tica di\u00e1ria e que considerem os desafios reais da sala de aula e as necessidades de aprendizagem dos estudantes. “N\u00e3o se forma professores atr\u00e1s de telas. \u00c9 preciso aliar teoria e pr\u00e1tica. Professor aprende com outro professor e com os alunos. Teoria n\u00e3o \u00e9 suficiente para ser professor”, reiterou, lembrando a import\u00e2ncia da remunera\u00e7\u00e3o atrativa para o docente, com carga hor\u00e1ria que viabilize o tempo coletivo de planejamento e forma\u00e7\u00e3o, dedica\u00e7\u00e3o do professor a uma \u00fanica escola e progress\u00e3o salarial alinhada ao desenvolvimento profissional. Ele ainda mencionou que problemas de sa\u00fade f\u00edsica e mental tamb\u00e9m s\u00e3o exemplos de problem\u00e1ticas presentes no cotidiano das escolas brasileiras que influenciam na escolha de carreira de futuros professores.<\/p>\n Em que pese as dificuldades da profiss\u00e3o, o Brasil forma, hoje, 250 mil docentes\/ ano, disse Rocha. “Contudo, o perigo do apag\u00e3o de professores existe”, afirmou, referindo-se ao risco iminente de escassez de docentes qualificados na educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica do pa\u00eds, cen\u00e1rios que pode se agravar at\u00e9 2040. “O n\u00famero de professores supera a demanda em muitos territ\u00f3rios, mas eles t\u00eam buscado outros caminhos”, apontou, aproveitando para elogiar a educa\u00e7\u00e3o no Cear\u00e1, que, para ele, tem superado desafios, como manter as crian\u00e7as na escola, garantir f\u00e1cil acesso e perman\u00eancia e buscado assegurar o aprendizado e o desenvolvimento de crian\u00e7as e jovens. “Estamos com a m\u00e3o na ta\u00e7a”, avaliou, enfatizando que “cara \u00e9 a ignor\u00e2ncia, n\u00e3o a educa\u00e7\u00e3o” e defendendo um pacto pela forma\u00e7\u00e3o qualificada dos docentes brasileiros, com incentivo \u00e0 licenciatura e a valoriza\u00e7\u00e3o dos docentes da educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica, inclusive atrav\u00e9s de iniciativas como bolsas. “\u00c9 preciso foco nos estudantes, mas tamb\u00e9m os professores. Eles devem ser vistos como profissionais que precisa ter compet\u00eancias desenvolvidas e ter acesso a cursos profissionalizantes que possibilitem esse desenvolvimento\u201d.<\/p>\n Ainda no encontro, representantes das universidades cearenses, do Sinepe-CE e conselheiros tiveram a oportunidade de externar opini\u00f5es sobre o tema abordado elo palestrante. Ao final da reuni\u00e3o, Haroldo Corr\u00eaa Rocha recebeu certificado de participa\u00e7\u00e3o das m\u00e3os da presidente do CEE. Na ocasi\u00e3o, aceitou convite para participar de live no canal do CEE no Youtube, em data ainda indefinida, para levar a quest\u00e3o da forma\u00e7\u00e3o de professores para educadores e futuros educadores cearenses.<\/p>\n “A qualidade da aprendizagem combina com professores qualificados. O Brasil precisa cuidar melhor dos seus professores”. A avalia\u00e7\u00e3o \u00e9 do professor Haroldo Corr\u00eaa Rocha, coordenador geral do Movimento Profiss\u00e3o Docente, uma coaliz\u00e3o de organiza\u00e7\u00f5es do terceiro setor que atuam para a melhoria da educa\u00e7\u00e3o e uniram esfor\u00e7os para a valoriza\u00e7\u00e3o da carreira docente e para […]<\/p>\n","protected":false},"author":446,"featured_media":60046,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"inline_featured_image":false,"footnotes":""},"categories":[891],"tags":[585,697,391,324],"class_list":["post-60044","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-conselho-pleno","tag-cee","tag-conselho-pleno-cee","tag-formacao-de-professores","tag-palestra"],"acf":[],"yoast_head":"\n![\"\"](\"https:\/\/ww16.ce.gov.br\/cee\/wp-content\/uploads\/sites\/85\/2025\/09\/Palestra-Haroldo-Creea-Rocha-7-600x450.jpg\")
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